Question

阅读材料，回答问题。

改革是社会进步的永恒主题。在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步。学完七年级上册历史，七年级（1）班历史兴趣小组开展了主题为“中国古代史上的变法与改革”的探究活动，请你来参加。

材料一：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。”

—《战国策》

材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝公卒，太子立……秦惠王车裂商君以殉，曰“莫如商君反者！”遂灭商君之家。

材料三：皇帝说：“……现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成为习惯可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”

材料四：魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。

请回答：

（1）材料一中“商君”指的是谁？根据所学知识，商君变法后的秦国百姓要想获得爵位与赏赐土地，最佳方法是什么？

（2）根据材料二分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？

（3）材料三中“皇帝”指谁？体现了哪一项改革措施？再列举出该事件中的一项措施此次改革起到了什么积极作用？

（4）通过对上述材料的分析，你认为古代历史上各民族之间关系的主流是什么？

（5）通过上面的分析与探究，谈谈你对改革的认识。

Answer

（1）商鞅

建立军功（或参军打仗多杀敌人等）

（2）守旧贵族的反对和秦孝公死而失去政治支柱。

（3）（北魏）孝文帝；在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服，改鲜卑姓为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等（任意一点即可）

促进了民族交融，也增强了北魏的实力

（4）和平交往

（5）改革促进社会发展．

【解析】（1）依据材料一的“商君治秦，法令至行，公平无私”结合所学知识可知，材料一中“商君”指的是商鞅。商鞅变法奖励军功，根据军功大小授予爵位和赏赐土地。因此，商君变法后的秦国百姓要想获得爵位与赏赐土地，最佳方法是建立军功（或参军打仗多杀敌人等）。

（2）根据材料二的“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”和“后五月而秦孝公卒，太子立”可以看出守旧贵族的反对和秦孝公死而失去政治支柱是导致商鞅悲惨结局的原因。

（3）依据材料三的“现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语”结合所学知识可知，材料中的皇帝是（北魏）孝文帝。“现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语”体现的是在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语。北魏孝文帝改革的汉化措施还包括：以汉服代替鲜卑服，改鲜卑姓为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。

（4）依据材料三的北魏孝文帝改革，结合所学知识可知，和平交往是古代历史上各民族之间关系的主流。

（5）商鞅变法使秦国经济得到发展，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最强盛的诸侯国，为秦统一六国奠定了基础。北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。由此可见，改革能促进社会发展。

点睛：学习历史，要善于归纳和总结。例如本题，解答的关键是要正确识记商鞅变法和北魏孝文帝改革的内容、影响，结合材料进行归纳总结，得出答案。战国时期的商鞅变法和南北朝时期的北魏孝文帝改革都是成功的改革或变法，都顺应了时代潮流，促进了社会发展。