Question

某中学的学校广播站正在播放长篇小说《东周列国志》,为了对这段历史有更深入的了解,七年级同学在网络上搜集了一些这一时期的图片,并在老师的指导下进行探究性学习,请你参与进来,和同学们一起完成相关的问题。

【变化的形势】

春秋争霸形势图

战国形势图

(1)春秋时期第一位霸主是齐桓公,他以什么为号召扩充自己的势力?(2分)战国后期哪一国家最有实力完成国家统一?

【时代的精英】

(2)为什么称图1中的孔子为一位大教育家?

(3)图2人物的思想主张是什么?图3人物针对战国时期社会状况提出了怎样的观点?

(4)结合所学知识,分析春秋战国时期有哪些社会特点。(从政治、经济、思想等方面回答)

Answer

(1)尊天子,攘四夷。秦国。

(2)创办私学、“有教无类”、因材施教、注重道德教育和文化知识教育等。

(3)韩非:反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。

墨子:主张“非攻”“兼爱”;选举贤能的人治理国家;提倡节俭,反对奢侈浪费。

(4)政治:王室衰微,诸侯争霸称雄。经济:社会经济迅速发展,各国竞相改革。思想:百家争鸣。

【解析】（1）根据所学可知，春秋时期，包括齐桓公在内的诸侯大都打着“尊王攘夷”的旗号，扩充疆界，号令诸侯。战国后期，秦国经过商鞅变法国力地位增强，提高了军队战斗力，成为最强盛的诸侯国，所以最有实力完成统一的诸侯国是秦国。

（2）根据所学可知，孔子作为大教育家，他提出有教无类的教育观念，创办私学打破了教育被贵族和王室垄断的局面；教育教学方法上，提出因材施教的教学方式，注重道德教育和文化知识教育等。

（3）韩非子是法家学派代表人物，他反对空谈仁义，主张依法治国，树立君主的权威,建立中央集权专制统治；墨子是墨家学派创始人，他主张“非攻”“兼爱”;选举贤能的人治理国家；提倡节俭,反对奢侈浪费。

（4）根据材料和所学可知，春秋战国时期是我国奴隶制瓦解和封建制形成时期，政治上，王室衰微，诸侯争霸称雄，兼并战争不断；经济上，随着铁农具和牛耕的出现和推广，社会经济迅速发展，各国竞相改革；思想上，出现百家争鸣的学术文化繁荣局面。