某校七年级学生在学习了本课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。这些观点虽然都有一定的道理，但其中哪个组的观点更为合理( )
A. 儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决
B. 法家组：损害公物属于违法行为，应依照法律条款惩处
C. 道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决
D. 墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭
小明同学在课本剧《百家争鸣》中扮演法家代表人物韩非,下列属于他的台词的是( )
A. 为政以德,有教无类
B. 兼爱非攻,提倡节俭
C. 顺其自然,无为而治
D. 严刑酷法,中央集权
当代中国,教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中,最能体现教育公平精神的是( )
A. 因材施教 B. 温故知新
C. 有教无类 D. 仁者爱人
商鞅变法中主要为了加强君主权力的是( )
A. 建立县制 B. 奖励耕织
C. 奖励军功 D. 严刑峻法
春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括（ ）
A. 促进井田制瓦解 B. 导致地主阶级兴起
C. 强化了周王室的统治 D. 引发改革变法的时代风潮
战国时期由晋国分裂出来的是下列哪三个诸侯国( )
A. 燕、赵、魏 B. 韩、赵、魏
C. 楚、赵、魏 D. 韩、赵、卫
