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某班同学对春秋战国时期的历史开展研究性学习,他们拟定了以下研究题目。其中不符合史...

某班同学对春秋战国时期的历史开展研究性学习,他们拟定了以下研究题目。其中不符合史实的是(   

A. 《孔子办学:谱写古代教育新篇章》       B. 《铁犁牛耕:一场静悄悄的革命》

C. 《诸子百家:筑就中华民族的精神》    D. 《春秋争霸:加强了周天子的王权》

 

D 【解析】A项孔子创办私学,广收门徒,打破了贵族和王室垄断教育的局面,主张“有教无类”,招收不同出身的学生,先后培养了三千弟子,促进了教育在民间的发展,故《孔子办学:谱写古代教育新篇章》符合史实;B项我国至迟在春秋末年已使用牛耕,战国时期牛耕进一步推广,牛耕是我国农业发展史上的一次革命,故《铁犁牛耕:一场静悄悄的革命》符合史实; C项战国时期,诸子百家希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同,学派之间展开激烈的辩论,相互抨击;同时又相互影响,取长补短,使学术思想空前活跃起来,故《诸子百家:筑就中华民族的精神》符合史实;D项春秋时期,由于政治,经济发展不平衡,各诸侯国为了自身的利益,以“尊王攘夷”为号召相互之间展开激烈的争斗,进一步削弱了周天子的王权,故《春秋争霸:加强了周天子的王权》不符合史实;故选D。  
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考点分析:
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思想文化是一定社会现实的反映。”“百家争鸣局面反映的社会现实是( )

A. 孔子有教无类”,使社会上有学问的人增多

B. 夏桀暴政,人民怨声四起

C. 西周灭掉商朝,实行分封制

D. 春秋战国时期社会急剧变化

 

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某校七年级学生在学习了本课后,结合课文内容和生活实际,围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论,产生了若干观点。这些观点虽然都有一定的道理,但其中哪个组的观点更为合理( )

A. 儒家组:损害公物属于道德方面的问题,可以通过说服教育解决

B. 法家组:损害公物属于违法行为,应依照法律条款惩处

C. 道家组:损害公物属于无意识行为,可以让学生闭门修炼自行解决

D. 墨家组:损害公物属于奢侈浪费行为,要提倡节俭

 

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小明同学在课本剧《百家争鸣》中扮演法家代表人物韩非,下列属于他的台词的是( )

A. 为政以德,有教无类

B. 兼爱非攻,提倡节俭

C. 顺其自然,无为而治

D. 严刑酷法,中央集权

 

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当代中国,教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中,最能体现教育公平精神的是( )

A. 因材施教    B. 温故知新

C. 有教无类    D. 仁者爱人

 

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商鞅变法中主要为了加强君主权力的是( )

A. 建立县制    B. 奖励耕织

C. 奖励军功    D. 严刑峻法

 

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