1929年,青年学者裴文中发自周口店的电报称:“顷得一头骨,极完整,颇似人。”后来这一头骨被证实是我国某古人类的化石,这一古人类是( )
A. 元谋人 B. 蓝田人
C. 北京人 D. 河姆渡人
苏俄（苏联）时期先后实施了不同的经济政策，产生了不同的结果，给各国的经济建设提供了借鉴。阅读下列材料，请回答：
材料一 1920—1921年,苏俄许多人死于饥饿。1921年2月，喀琅施塔得水兵叛乱,甚至提出“要苏维埃,不要布尔什维克”的口号。为此，列宁说：“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节,作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”
材料二 实行粮食税，农民纳税后的余粮可以在市场上自由买卖；退还一部分收归国有的企业，让国内外资本经营；在一定范围进行自由贸易，允许商品生产，恢复商品货币关系。
材料三 在经济建设中，排斥市场调节和价值规律，强行用行政手段来干预经济，把一切经济活动置于指令性计划之下,结果造成经济部门发展的严重失调和农业长期停滞不前等 问题。
（1）结合材料和所学知识回答，材料一中列宁认为“不能实现从小生产到社会主义的直接过渡”的政策是什么?为此列宁提出应借鉴利用什么生产方式来提高生产力?
（2）据材料二指出苏俄当时实施的是什么政策?这一政策具有什么特点?
（3）材料三反映了苏联当时实行的什么经济模式?概括指出这一模式的特点？
（4）综合上述材料,你认为经济政策的制定要注意哪些问题?
18世纪后期到20世纪初，世界先后经历两次科技革命，人类社会的生产、生活发生了翻天覆地的变化。请结合这两次科技革命的知识回答下列问题。
【感知历史】
⑴结合所学知识，完成下列表格
类别 | 第一次科技革命 | 第二次科技革命 |
开始时间 | 18世纪60年代 | 19世纪70年代 |
动力机 |
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进入时代 |
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【感受历史】
科技革命改变了人类的生产、生活方式，人与人之间的时空距离不断缩短，整个世界紧缩成一个“村落”。
⑵请举第一、二次科技革命的成果各一例，说明上述材料所表达的观点。
【感悟历史】
科技是一把双刃剑，在提高人们生活质量的同时，也给人类带来了一些负面影响。
⑶以上两幅图片，反映了人类在利用科技成果过程中，产生了哪些不利因素？
⑷结合两幅图片所反映的内容，请你谈谈如何从自身做起，为地球大家庭的健康做贡献。
革命或改革往往是某种旧制度阻碍社会经济的发展而发生的，懂得改变，是一种智慧。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 19世纪中期俄国与英国生铁产量和铁路总长对比表
| 俄国 | 英国 | 比例 |
生铁（19世纪中叶） | 26万吨 | 385万吨 | 1：14.8 |
铁路总长（1861） | 1500俄里 | 15000俄里 | 1:10 |
（1）结合所学知识分析造成这种现象的原因有哪些？哪一事件后俄国落后局面有所改变？
材料二 农奴在法律上是“自由人”，地主不能买卖农奴和干涉他们的生活；农奴获得 一块份地,但必须出钱赎买。
——《世界历史》
（2）依据材料二回答，上述措施为俄国资本主义的发展提供了哪些条件?
材料三 “大凡国家之强弱，系人民之贫富；人民之贫富，系于物产之多寡；而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力。”
——大久保利通
（3）依据材料三并结合所学知识，分析大久保利通的观点在日本明治维新措施中是如何体现的?
材料四 在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说，是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。……后的30年对美国来说，是勇于创新的时代，也是开始腾飞的时代。……
——《大国崛起》解说词
（4）“华盛顿创立了美国”的战争开端是什么？林肯通过哪场战争“拯救了美国”？
（5）从这些大国的崛起中我们得到怎样的启示？
理论是行动的先导。阅读下列材料并回答相关问题:
试结合所说的相关史实，回答以下问题：
【名画欣赏】
（1）说出这幅画的作者是谁？他是什么时期代表人物？这幅画体现了什么样的时代精神？
【智者追思】
（2）上面三位是同一时代的思想家，他们的理论启迪了人们思想，谈谈他们思想的核心内容。
【美文欣赏】
让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的是锁链。他们获得的将是整个世界。
（3）上述材料出自哪一文献？它的作者是谁？这个文献的发表有何历史意义？
【静坐沉思】
（4）这些思想解放运动对我们今天社会主义思想文化建设有何启示？
《大国崛起》解说词：“1917年11月7日，震撼世界的十月革命爆发。以此为起点，这个占世界陆地面积近五分之一的国家，开始了一次对20世纪的历史产生深刻影响的伟大实践。”这里的“伟大实践”是指( )
A. 推翻了沙皇俄国专制统治
B. 诞生了第一个社会主义国家
C. 建立了资产阶级临时政府
D. 实现了苏联社会主义工业化
