某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”你知道老师引用了哪家的思想来教育学生的吗? （ ）
A. 儒家思想 B. 道家思想 C. 墨家思想 D. 法家思想
黔东南苗家吊脚楼是苗族人民智慧的体现，无独有偶，远古时期人们在建造房屋时便能将气候、地理环境等因素综合考虑．以下原始居民中，建造了利于通风防潮的干栏式房屋建筑的是
A. 元谋人
B. 半坡人
C. 河姆渡人
D. 北京人
俗话说：“民以食为天”，我们人类很早就开始种植粮食作物了。下列国家中，最早栽培水稻和粟的是（ ）
A. 印度 B. 中国 C. 埃及 D. 泰国
对于“人是从哪里来的”这个问题？西方有“上帝创世纪的故事”，中国有“女娲抟土造人”的故事，这些故事都属于（ ）
A. 神话传说 B. 历史事实 C. 考古发现 D. 科学幻想
阅读小明所写的穿越剧剧本，回到问题。
材料一：【西周朝堂一幕】
宋国国君：天子万岁！此为我国特产，请笑纳。
西周天子：特产尚好。本天子国库短缺，边疆敌军众多，请按时履行义务。
宋国国君：遵命！
材料二：【东周朝堂一幕】
楚庄王：敢问天子，天子九鼎为我大周最大的鼎，请问重多少？我欲造其一，置于朝堂。
东周大臣：大胆楚庄王，竟出言以下犯上！
（东周天子在旁一声不吭，脸色发青）
材料三：【秦朝朝堂一幕】
秦二世：现赵佗品德为佳，能力卓越，朕封其为南海郡郡守，即日启程到南海郡。
赵佗：微臣接旨。
（1）、材料一的对话结束后，宋国国君将要履行什么义务？他为什么要履行这些义务？
（2）、阅读材料二，与材料一相比，材料二反映了什么问题？
（3）、阅读材料三，说明秦朝时期，地方实行什么制度，这种制度有何作用？
（4）、如果你是最高统治者，你会选择材料一还是材料三的制度，为什么？
阅读材料并进行探究，回答问题。
中国的农业发展悠久而雄伟。
【原始社会】
（1）上面两幅图，你可以在哪个流域的原始人博物馆看到？
（2）如果你穿越到该原始人生活的时代，除了看到图一和图二，你还会看到什么，请列举三例？
【奴隶社会】
材料一：西周时期流行井田制，井田属周王所有，分配给诸侯。由于当时生产工具落后，经常出现大规模耕田的现象。而且在井田制下，诸侯的收入不多，并且不得买卖和转让井田，还要交一定的贡赋。
材料二：由于耕作工具的不断进步，诸侯开始变得有钱，而在此时，这个人主张废除井田制，实行土地私有制，允许土地买卖，由此出现了“地主”一词。
（3）、材料二所说的“这个人”是谁？最终谁支持了他进行变法改革？
（4）、对比起材料一，材料二“这个人”的政策会得到支持吗？为什么？
