对于“人是从哪里来的”这个问题？西方有“上帝创世纪的故事”，中国有“女娲抟土造人”的故事，这些故事都属于（ ）
A. 神话传说 B. 历史事实 C. 考古发现 D. 科学幻想
阅读材料,回答问题:
材料一 子曰：“克己复礼为仁。”（即约束自己，使自己的言行都合乎礼，就是仁）“为政以德。”（统治者应以道德进行统治）
（1）材料一反映了孔子哪个方面的影响？
（2）根据材料一，指出孔子的核心思想，说出其含义
材料二 子曰：“温故而知新。”“三人行，必有我师焉。”“知之为知之，不知为不知。”“学而时习之，不亦乐乎”……
（3）材料二反映了孔子哪个方面的影响？请从材料二中任选一句说说对你的学习与什么帮助或指导？
材料三：“孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化史上最富丽的时代。”
（4）材料三中“孔子开创了民间自由讲学的先河”指的是哪一史实？他还提出哪些教育观点？
（5）七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损坏公物”的行为进行分组讨论，产生了若干观点。请将空白处填写完整：
A．损坏公物属于道德方面的问题，可以根据不同学生的特点说服教育解决。——这是 （学派）的主张。
B．损坏公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处。——这是 （学派）的主张。
C．损坏公物属于无意识行为，可以让学生闭门思过自行解决。这是 （学派）的主张。
阅读下列材料,回答问题:
材料一 公孙鞅说秦孝公曰：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……各当时而立法，因事而制礼。礼．法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不法古。汤．武之王也 ，不循而兴。殷．夏之灭也 ，不易礼而亡。
——《商君书·更法》
（1）材料一中的“公孙鞅”指的是谁？支持变法的国君是谁？
材料二 公元前356年，秦国颁布新法规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小，授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
——人教版《中国历史》七年级上册
（2）材料二中的哪项措施遭致旧贵族的激烈反对？哪一项对后世行政制度影响深远？
（3）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？
（4）变法对秦国产生了怎样的历史影响？
（5）《史记》记载，秦国国君死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死，我们悲戚商鞅的个人命运。你认为商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？（请先判断结果，再说明理由。）
（6）商鞅变法改变了秦国，伟大领袖邓小平爷爷主导的改革带动中国经济腾飞。现在，人们对以习近平为核心的领导集体寄予厚望：深入改革，促进经济发展。请你简要谈谈改革与国家强盛之间有着怎样的关系。
中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面三种方式搜集了一些资料，邀你共同探究：
【方式一 时政学史】
“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。
(1)“轩辕”指的是谁？由于“轩辕”对中华文明的发展作出重大贡献，后人是怎样尊称他的？
【方式二 歌谣学史】
夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，禅让从此变_______。夏桀本是亡国君，_____灭夏建商朝。_____暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在牧野，纣死商亡周立。天子统治有加强，分封制行天下固。周王无道国人起，西周灭亡在眼前。
(2)请在空格处填写相应的内容，将歌谣补充完整。
(3)从夏朝和商朝的灭亡中我们会得到什么启示?
【方式三 图片学史】
某兴趣小组在活动探究时搜集到下列图片，请你根据材料和所学知识完成这次探究活动。
(4)图一和图二中的诸侯国最早是由西周实行的哪一政治制度形成的？到秦朝时期，为了解决这一制度所带来的弊端，在地方推行什么制度？
(5)图一中首先称霸的霸主以及图二中战国后期最强的诸侯国，他们成为强国的共同原因是什么？
【领会与创新】
（6）除了上述三种方式，请你再举出一种课外学史的有效途径。
我国历史上第一次大规模农民起义﹣﹣大泽乡起义的领导者是（ ）
①陈胜 ②项羽 ③吴广 ④刘邦。
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
易中天在《帝国的终结》中说秦始皇称帝是“一场革命”，“新皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是（ ）
A. 率土之滨，莫非王臣 B. 皇权至高无上
C. 官员直接由皇帝任免 D. 书同文，车同轨
