某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”你知道老师引用了哪家的思想来教育学生的吗? （ ）
A. 儒家思想 B. 道家思想 C. 墨家思想 D. 法家思想
黔东南苗家吊脚楼是苗族人民智慧的体现，无独有偶，远古时期人们在建造房屋时便能将气候、地理环境等因素综合考虑．以下原始居民中，建造了利于通风防潮的干栏式房屋建筑的是
A. 元谋人
B. 半坡人
C. 河姆渡人
D. 北京人
俗话说：“民以食为天”，我们人类很早就开始种植粮食作物了。下列国家中，最早栽培水稻和粟的是（ ）
A. 印度 B. 中国 C. 埃及 D. 泰国
对于“人是从哪里来的”这个问题？西方有“上帝创世纪的故事”，中国有“女娲抟土造人”的故事，这些故事都属于（ ）
A. 神话传说 B. 历史事实 C. 考古发现 D. 科学幻想
阅读材料,回答问题:
材料一 子曰：“克己复礼为仁。”（即约束自己，使自己的言行都合乎礼，就是仁）“为政以德。”（统治者应以道德进行统治）
（1）材料一反映了孔子哪个方面的影响？
（2）根据材料一，指出孔子的核心思想，说出其含义
材料二 子曰：“温故而知新。”“三人行，必有我师焉。”“知之为知之，不知为不知。”“学而时习之，不亦乐乎”……
（3）材料二反映了孔子哪个方面的影响？请从材料二中任选一句说说对你的学习与什么帮助或指导？
材料三：“孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化史上最富丽的时代。”
（4）材料三中“孔子开创了民间自由讲学的先河”指的是哪一史实？他还提出哪些教育观点？
（5）七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损坏公物”的行为进行分组讨论，产生了若干观点。请将空白处填写完整：
A．损坏公物属于道德方面的问题，可以根据不同学生的特点说服教育解决。——这是 （学派）的主张。
B．损坏公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处。——这是 （学派）的主张。
C．损坏公物属于无意识行为，可以让学生闭门思过自行解决。这是 （学派）的主张。
阅读下列材料,回答问题:
材料一 公孙鞅说秦孝公曰：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……各当时而立法，因事而制礼。礼．法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不法古。汤．武之王也 ，不循而兴。殷．夏之灭也 ，不易礼而亡。
——《商君书·更法》
（1）材料一中的“公孙鞅”指的是谁？支持变法的国君是谁？
材料二 公元前356年，秦国颁布新法规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小，授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
——人教版《中国历史》七年级上册
（2）材料二中的哪项措施遭致旧贵族的激烈反对？哪一项对后世行政制度影响深远？
（3）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？
（4）变法对秦国产生了怎样的历史影响？
（5）《史记》记载，秦国国君死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死，我们悲戚商鞅的个人命运。你认为商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？（请先判断结果，再说明理由。）
（6）商鞅变法改变了秦国，伟大领袖邓小平爷爷主导的改革带动中国经济腾飞。现在，人们对以习近平为核心的领导集体寄予厚望：深入改革，促进经济发展。请你简要谈谈改革与国家强盛之间有着怎样的关系。
