Question

中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面三种方式搜集了一些资料，邀你共同探究：

【方式一 时政学史】

“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。

(1)“轩辕”指的是谁？由于“轩辕”对中华文明的发展作出重大贡献，后人是怎样尊称他的？

【方式二 歌谣学史】

夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，禅让从此变_______。夏桀本是亡国君，_____灭夏建商朝。_____暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在牧野，纣死商亡周立。天子统治有加强，分封制行天下固。周王无道国人起，西周灭亡在眼前。

(2)请在空格处填写相应的内容，将歌谣补充完整。

(3)从夏朝和商朝的灭亡中我们会得到什么启示?

【方式三 图片学史】

某兴趣小组在活动探究时搜集到下列图片，请你根据材料和所学知识完成这次探究活动。

(4)图一和图二中的诸侯国最早是由西周实行的哪一政治制度形成的？到秦朝时期，为了解决这一制度所带来的弊端，在地方推行什么制度？

(5)图一中首先称霸的霸主以及图二中战国后期最强的诸侯国，他们成为强国的共同原因是什么？

【领会与创新】

（6）除了上述三种方式，请你再举出一种课外学史的有效途径。

Answer

（1）黄帝 人文始祖

（2）世袭 (商)汤 （商）纣

（3）暴政导致亡国；统治者要施行仁政：得道者多助，失道者寡助；得民心者得天下，失民心者失天下……

（4）分封制 郡县制

（5） 实行改革

（6）故事读史，成语读史等（言之有理即可）

【解析】(1)结合所学知识可知，黄帝是古华夏部落联盟首领，中国远古时代华夏民族的共主，据说他居轩辕之丘，号轩辕氏；黄帝以统一华夏部落与征服东夷、九黎族而统一中华的伟绩载入史册，黄帝在位期间，播百谷草木，大力发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律、创医学，被尊为中华“人文初祖”。

(2) 结合所学知识可知，禹死后，王位传给儿子启，禅让从此变成世袭制。夏桀是亡国君，商汤灭夏建商朝。后来，商纣王暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在牧野，纣死商亡周立。天子统治有加强，分封制行天下固。周王无道国人起，西周灭亡在眼前。

(3) 结合所学知识可知，从夏朝和商朝的灭亡都是因为统治者的暴政，由此可知，暴政导致亡国；统治者要施行仁政：得道者多助，失道者寡助；得民心者得天下，失民心者失天下。

(4) 结合所学知识可知，为了巩固奴隶制国家政权，周王把王族、功臣和先代的贵族分封到各地做诸侯，建立诸侯国，这一政策是分封制；到秦朝时期，为了解决分封制度所带来的弊端，在地方推行郡县制，加强了统治。

(5) 结合所学知识可知，图一中首先称霸的霸主是齐桓公，他任用管仲进行改革，国力强盛，成为春秋时期的第一个霸主，图二中战国后期最强的诸侯国是秦国，秦孝公任用商鞅进行变法，增强了秦国的战斗力，成为当时最强大的国家，由此可见，他们成为强国的共同原因是实行改革。

（6）结合所学知识可知，课外学史的有效途径有很多，除了从课本上和史书上学习之外，还可以用故事读史，成语读史的方式学习历史。