他是18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”。“他代表的不只是一个人，而是整整一个时代”，这是雨果对他的高度评价。这位旗手是 （ ）
A. 牛顿 B. 伏尔泰 C. 达尔文 D. 爱因斯坦
在美国民众心中，苹果公司是美国科技创新的领路者，而苹果公司创始人、前首席执行官乔布斯，简直就是“创新”的同义词。创新是美国重要的精神财富。18世纪后半期，美国在制度上的创新是（ ）
A. 建立了三权分立的联邦制国家 B. 建立了君主立宪制的资产阶级专政
C. 废除黑人奴隶制度 D. 在西方国家中率先确立了资产阶级统治
“君主立宪，工业先声，他曾一度称雄世界。思想启蒙，革命烈焰，它践行着各种社会理想。变法图强，上下一心，它摆脱民族危机。”材料中依次提到的国家是（ ）
A. 英国、法国、日本 B. 英国、美国、日本
C. 法国、俄国、德国 D. 德国、日本、法国
马克思在《资本论》中指出：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”以下史实最能证明这一观点的是（ ）
A. 工业革命 B. 美国南北战争 C. 法国大革命 D. “三角贸易”
危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识，完成下列问题。
【图片现危机】
（1）19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据下列图片展现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机是什么。
【举措展胜机】
（2）面对社会危机，当时的美国、俄国和日本分别是怎样转危为机的？
（3）俄国、日本解决危机的方式的共同点是什么？美国、俄国、日本所采取的措施有何共同作用？
（4）借鉴美国、俄国和日本等强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出两条合理化的建议。
阅读材料，回答问题。
材料一 “规定不经议会的批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军；国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。”
——《世界历史》九年级上册
材料二 宣言痛斥英国国王对殖民地的暴政。宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。同时宣告北美13个殖民地独立。
——《世界历史》九年级上册
材料三 科技革命重大发明简表
| 国别 | 重大发明 |
工业革命 | 英国 | 哈格里夫斯发明“珍妮机” |
英国 | 瓦特改良蒸汽机 | |
英国 | 史蒂芬孙发明火车机车 | |
第二次科技革命 | 美国 | 贝尔研制电话成功 |
美国 | 爱迪生研制成功耐用碳丝灯泡 | |
德国 | 卡尔·本茨设计出内燃机，试制汽车成功 | |
美国 | 莱特兄弟制成飞机，试飞成功 |
（1）材料一、材料二分别出自哪个国家的什么文献？
（2）根据材料二，并结合所学的知识回答，是谁领导北美13个殖民地获得独立的？
（3）从材料四的发明简表中你能得出什么结论？
（4）根据上述材料归纳英国和美国崛起强大的主要因素有哪些？
