满分5 > 初中历史试题 >

请回答西周的分封制有关问题 (1)、分封制的目的和对象各是什么? (2)、分封制...

请回答西周的分封制有关问题

(1)、分封制的目的和对象各是什么?

(2)、分封制的内容有哪些?

 

(1)目的:为稳定周初的政治形势,巩固疆土 对象:宗亲和功臣 (2)内容:①周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权利,建立诸侯国,以保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。 ②诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。 ③受封者可以在自己的封地内进行再分封,从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制” 等级:天子、诸侯、卿大夫、士 【解析】(1)依据所学知识可知,西周实行分封制的目的是为了加强并巩固周王朝的统治;分封制的对象是王公功臣以及先代贵族。 (2)西周实行分封制,周天子居于至高无上的绝对支配地位。其王位由嫡长子世袭继承,其他庶子则作为小宗被分封为各地诸侯。他们在各自封国内又是同姓宗族的大宗,其王位也是由嫡长子世袭继承,其余庶子作为小宗分封为卿大夫。卿大夫在各自封地里又是同姓宗族的大宗,其封爵仍由其嫡长子世袭继承,其余庶子作为小宗分封为士。这样,根据宗法制和分封制,便形成天子、诸侯、卿大夫、士等各级宗族贵族组成的金字塔式等级制机构。各个等级之间的相互关系,既是大小宗关系,也是上下级关系。诸侯在封国内享有世袭统治权,对卿大夫再分封,有建立武装、设置官员和征派赋役的独立性。诸侯的义务是定期朝贡、提供军赋、力役。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

请回答甲骨文有关问题

(1)甲骨文的含义是什么?首次发现甲骨文的人名是什么?

(2)甲骨文发现的价值是什么?

 

查看答案

阅读下列材料,回答问题。

材料一    大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,是老有所终,壮有所用,幼有所长......

材料二   今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己......禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选也.....

(1)材料一中的“选贤与能”反映了我国古代传说中的什么制度?这种制度对当今社会有什么借鉴意义?(2)材料二与材料一相比,反映出更替首领的办法有了什么变化?

(3)材料二与材料一所示的两种制度相比,你更喜欢哪一种?请简要说明理由。

 

查看答案

阅读下列材料,回答问题。

材料一   四五千年前,中国进入氏族部落联盟时期。相传,当时黄河流域活动着几个较大的部落……部落之间展开攻伐,又不断合并,进而结成部落联盟。

材料二   华夏民族,非一族所成。太古以来,诸侯错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。     

——梁启超《饮冰室合集》

材料三   某地区举办轩辕黄帝祭祀活动,来自社会各界共1 000余人来到当地的黄帝祭祀广场,共同祭祀轩辕黄帝……诵读祭文、行祭祀礼,百余人着汉服颂歌乐祭,还有轩辕车会、舞狮等民俗表演活动,民众纷纷敬献花篮和鲜花……

(1)根据材料一,指出在这一时期发生的两次较大的战役。战争结果如何?

(2)从材料二中可以看出华夏民族的形成有什么特点?

(3)相传黄帝有何发明创造?炎帝和黄帝被尊奉为什么?

(4)根据材料三及所学知识,说一说人们举办祭祀黄帝的活动的现实意义。

 

查看答案

“以人为骑尽作乐,炮烙之刑极淫威”,这幅对联描绘的分别是夏朝和商朝最后一位君主的暴政,他们分别是(    )

A. 禹、桀    B. 汤、纣    C.     D. 武王、纣

 

查看答案

西周时期,周王对墓葬用品的规定严格,如:用鼎制度就明确规定为“天子九鼎 ,诸侯七鼎,大夫五鼎,元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是(   )

A. 西周实行分封制,呈现等级森严的特征    B. 西周社会的腐败现象严重

C. 西周手工业中青铜冶炼十分落后    D. 西周各地经济发展不平衡

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.