“1840年，在炮口的逼迫下，中国蹒跚地走入近代。随后的一百余年里，外国人通过条约管束控制中国政府，‘合法’地剥夺榨取中国人民。不仅使中国人民从此陷入苦难的历程，也促进中国人民觉醒和奋起。”材料表明近代中国人民的主要任务是（ ）
A. 改革政治体制 B. 发展民族工业
C. 反侵略反封建 D. 推翻军阀统治
“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回。”下定这一禁烟决心的是( )
A. 魏源 B. 林则徐
C. 曾国藩 D. 左宗棠
某校七年级的同学们学习了《秦末农民大起义》一课后,对秦木农民战争进行了一次探究活动,你也一起来吧!
(1)秦始皇的暴政表现在哪些方面?
【奋起抗战片】
(2)图一中人物在哪里发动了起义？这次起义的历史地位如何？
(3)图2与图3人物在推翻秦朝的过程中分别起到了怎样的作用?
【改朝换代篇】
材料一:大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!
——刘邦《大风歌》
材料二:力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何！
——项羽《坡下歌》
(4)两则材料分别是刘邦、项羽所作,是两人不同结局的写照,“楚汉之争”的结局是什么?
【感悟认识篇】
(5)“时势造就英雄,英雄影响时势”,在人类社会发展的长河中,无数杰出人物,以其想和行动影响着历史发展的进程,他们常常都是某个特定历史时期的代表和旗帜。请你从本题涉及的历史人物中选择一位进行评价,(要求有史有论,史论结合,条理清晰,语言流畅,字数150字以上,)
战国时期战事连年,干戈不息,社会经历了巨大的变革,时势造英雄,动荡的局成就了秦国的强国梦。阅读下列材料,回答问题。
【逐鹿中原强国梦】
(1)写出A、B、C所代表的诸侯国。
A:
B:
C:
(2)春秋时期诸侯众多,到战国时期势力较强的只剩下七个国家,这说明了什么?
【力主改革统一梦】
材料:(秦孝公)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心,当是时,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之备,外连衡而斗诸候。于是秦人拱手而取西河之外.
――贯谊《过秦论》
(3)材料反映的是哪次变法事件?这次变法发生于哪一年?
(4)写出“内立法度”的一条具体内容。
(5)这次变法起到了什么作用?
【造福千秋发展梦】
材料一:
材料二:史书记载:“水旱从人,不知饥馑,时无荒年,天下谓之“天府”也。”
(6)材料一、二反映的水利工程是谁主持修建的?其作用是什么?
(7)今天我们该如何更合理地保护和使用它?请你提出一条合理的建议。
战争,自从它登上历史舞台的那一天起,便同人类数千年阶级社会的发展史如影随形,既扮演过阻碍社会进步的角色,又起过促进社会发展的重大作用。阅读下列材料回答问题。
(1)按照连环画所反映的历史事件发生的先后顺序排列:
(2)图C反映的是我国古代史上的哪一战役?
C:
【典故出战争】
很多的成语典故,都源于战争,请结合下列材料说出成语。
典故:在周王朝即将走向末日的战国时期,发生了一场被认为是当时天下局势转折点的战争,发生在秦赵之间的这场战争也是当时众多战争中规模最大,伤亡最惨烈的一场战争结来后,秦统一各国的脚步再无人能够阻挡.
(3)成语: ;
【利弊论战争】
(4)请结合春秋战国时期的争霸战争,说明战争的双重性。
历史是人类社会的发展过程,历史就在我们身边,结合下列发现历史的途径,回答问题。
【遗址中的历史】
(1)观察图1,请你从体貌特征、生产工具两个方面写出生活在这里的远古居民的状况。
(2)图2是夏王朝二里头文化遗址,在这里发现有宫殿建筑群、大型幕葬,还有平民生活区和幕葬群,这反映了夏朝的什么社会状况?
(3)请观察上述考古文物资料,结合所学知识从图片中提炼出正确的历史信息
图一:
图二:
图三:
【材料中的历史】
材料:管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其賜.
——《论语》
(4)结合材料及所学知识,写出齐桓公能够“霸诸侯,一匡天下”的两条原因。
(5)通过探究可知,我们了解历史的途径有很多,请你再举出一例来。
