Question

某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。

材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。                                                             

——《汉书·食货志》

材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者，……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。    

——《史记·商君列传》

(1) 材料反映了什么历史事件？据材料一，概括指出其主要措施。

(2) 假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？

(3) 用材料一中的—句原话来概括商君所为的历史作用。

(4) 这次变法在当时社会产生了什么样重要的影响？这对当今社会的发展有什么重要启示？

Answer

（1）事件：商鞅变法。

措施：废井田制；奖励耕织；奖励军功。

（2）支持。因为商鞅变法奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。

（3）“倾邻国而雄诸侯”。

（4）影响：经过变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。启示：改革是推动社会进步的动力，只有改革，国家才能富强；我们要像商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。（只要意思接近即可给分）

【解析】（1）第一问依据材料信息：秦孝公用商君可知，公元前356年秦孝公支持商鞅变法，故材料一反映了商鞅变法；第二问依据所学可知，商鞅变法的措施有：废井田制；奖励耕织；奖励军功；

（2）第一问依据所学可知，假如我是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，我支持商鞅变法；第二问依据所学可知，因为商鞅变法奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。

（3）依据材料信息：倾邻国而雄诸侯可知，商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的诸侯国；

（4）第一问依据所学可知，经过变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。第二问开放性题目，依据所学可知，改革是推动社会进步的动力，只有改革，国家才能富强；我们要像商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。

点睛：找出材料关键词：秦孝公、商君、倾邻国而雄诸侯等作为解题的关键，结合所学解答问题。