材料一
材料二:诸侯不再听从天子的命令,天子反而依附于强大的诸侯。各诸侯国不断进行战争,强大的诸侯,迫使各国承认他的首领地位,成为“霸主”。
——人教版七年级历史上册
材料三:如下图
(1)图一和图二共同反映的是哪个朝代的历史?图二反映的是该朝代的什么政治制度?
(2)材料二反映的是哪个时期的政治变化?这一时期的第一个霸主是谁?
(3)材料三图中反映的是哪个时期的形势图?图中哪个国家后来成为实力最强大的诸侯国(用字母回答)?
某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习,请你参与下列活动。
材料一:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度;庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料二:商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者,……后五月而秦惠王车裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
(1) 材料反映了什么历史事件?据材料一,概括指出其主要措施。
(2) 假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民,你是否支持商鞅变法?为什么?
(3) 用材料一中的—句原话来概括商君所为的历史作用。
(4) 这次变法在当时社会产生了什么样重要的影响?这对当今社会的发展有什么重要启示?
人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示,完成下列探究学习:走进人与自然和谐的历史:
图1 图2
(1)图1、图2是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。居住图1房屋的原始居民叫什么?图2的房屋名称叫什么?
认识人与自然和谐的事例:
(2)远古时代,人类为了生存,改造自然的成功事例是谁治水成功?战国时期,为了协调人与自然和谐发展,李冰的成功典范是什么?
(3)战国时期,主张人“应该与自然和谐发展,顺其自然”的是哪家学派的观点?在治理国家问题上,该学派提出什么观点?
感悟人与自然的和谐发展:
(4)有和谐就有不和谐。试举出现实中人与自然不和谐发展的一个事例。
(5)反思古人的做法与主张,在人与自然和谐发展的问题上,作为一名当代学生应该怎么做?
秦朝灭亡的最根本原因是( )
A. 秦的军队不够强大 B. 秦皇骄倣自大
C. 秦的暴政 D. 农民起义的打击
“秦王扫六合,虎视何熊哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来”李白这首诗所反映的历史事件是( )
A. 陈胜、吴广起义 B. 楚汉之争
C. 商鞅变法 D. 秦统一六国
秦统一后,某商人要到广东沿海收购农产品,他应该带哪种货币才行?
A. 圆形方孔钱
B. 蚁鼻钱
C. 铲形币
D. 刀形币