构建稳定的世界格局,维护世界和平是人类不断追求的目标。某学校九年级一班同学开展了以“世界格局的演变”为主题的探究活动。
步骤一:矛盾下的和平
电影《我的 1919》中有这样一幕情景:在一次围际会议上,中国政府代表顾维钧愤怒地说:“日本在全世界面前偷了整个山东省,中国不能失去山东,就像西方不能失去耶路撒冷一样……希望会议能尊重中国的合理要求,否则亚洲将有无数的灵魂在哭泣,世界也不会得到安宁!”
(1)材料一中展示的是哪次国际会议?此后直至二战前,形成了哪一世界格局?材料反映了这一体系下的哪一矛盾激化?除此之外,该体系下还有哪些矛盾?
步骤二:对峙中的和平
美苏冷战虽已离我们远去,但我们无法否认它在国际关系史中的重要地位。美苏冷战是在对抗与缓和的交替中进行的。在欧洲是真正意义上的冷战,而在亚洲则充满了火药味。
——《冷战风云》
(2)材料中,美国推行的“冷战”在欧洲的具体表现有哪些?苏联采取过什么应对措施?
步骤三:多极下的和平
当今国际力量的分布有如一盘三维空间的国际象棋:顶部的军事力量大致是单极的,中部的经济力量是多极的,底部包括众多的国家和非国家行为体(恐怖分子、黑客等),力量非常分散。
——约瑟夫·奈教授
(3)材料反映了当今世界政治格局的发展趋势是什么?其中“中部的经济力量是多极的”包括了哪些经济力量?(写出两个即可)
步骤四:挑战下的和平
(4)进入21世纪,人类的和平事业面临着新的挑战。尽管战争的危险依然存在,但当前制约战争的因素也在不断增强,维护世界和平的斗争汇成了时代潮流。请结合图片简要说明当前制约战争的因素有哪些?(说出两点即可)
“全球化”,已经成为当前世界上最热门的话题之一。经济全球化为各个国家提供了更多的发展机会,同 时,也加剧了全球范围内文明和价值观的冲突。面对这种情况我们不应该 ( )
A. 趋利避害,因势利导
B. 发挥自身优势,参与国际分工,开拓国际市场
C. 努力构建公正、合理的国际经济新秩序
D. 反对全球化,不与发达国家交往
三位同学在一起讨论有关科技革命的话题,以下是他们谈话内容的片断:甲:科技革命成果的商品化周期只需要3—5年,乙:新技术之间联系密切,相互促进,丙:在经济增长的因素中,科技进步的因素占80%。他们讨论这一话题的中心是( )
A. 第三次科技革命的影响 B. 第三次科技革命的特点
C. 第三次科技革命的成就 D. 第三次科技革命的内容
数据图片能给我们提供很多直观的信息。分析下面《20世纪50—70年代主要资本主义国家经济增长率简表》,其中结论不正确的是( )
A. 日本、联邦德国经济增长迅速
B. 美国、英国经济增长较慢
C. 美国丧失头号经济强国地位,一超多强局面被打破
D. 该时期的经济增长是多极化趋势出现的原因之一
某课题的中心词是“杜鲁门主义”“欧洲一体化”“日本崛起”“中国振兴”“苏联解体”。由此推断,该课题的中心内容最有可能是( )
A. 从美苏争霸到美国霸主地位的动摇 B. 从经济区域集团化到全球经济一体化
C. 从两极格局到世界多极化格局的形成 D. 从两极格局的形成到两极格局的瓦解
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写到:“经过两次世界大战的厮杀后……欧洲政治家们清醒地认识到,如此下去,欧洲不再是欧洲人的欧洲。”该段材料可以用来探究( )
A. 世界一体化进程加快的原因 B. 战后世界经济体系形成的原因
C. 欧洲一体化进程启动的原因 D. 北约华约对峙局面形成的原因