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习近平主席提出共同建设横跨欧亚“丝绸之路经济带”的构想,引起了相关国家的强烈反响...

习近平主席提出共同建设横跨欧亚“丝绸之路经济带”的构想,引起了相关国家的强烈反响。阅读下列材料:

材料一:张骞出使西域路线图

材料二 :沿着这条道路,中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传,西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。

——摘自北师大版《中国历史》七年级上册

材料三: 在博鳌亚洲论坛上杨洁篪表示,古代的丝绸之路是商贸之路,而今天的丝绸之路则把经贸合作放在重要位置。中国将与沿线国家对接发展战略……实现中国与沿线国家的共同发展。

                        ——摘自新华网

(1)历史上是谁派张骞出使西域的?张骞第一次出使西域的目的是什么?后来他的目的实现了吗?他从哪儿出发?

(2)张骞通西域后,为加强对西域的管理,西汉政府什么时间设置了什么机构管辖西域

(3)结合上述材料,你认为古代丝绸之路在中外交往中有何重要地位?今天中国重提丝绸之路,共建“丝绸之路经济带”有什么现实价值?

(4)小明同学在学习了“张骞通西域”的知识后,对主人公张骞的“身份”进行了定义,你认为合适的是:(    )

①军事家  ②探险家   ③改革家  ④友好使者

A.①②  B.②④   C.①②④  D.②③④

 

(1)汉武帝 目的:联络大月氏夹击匈奴; 没有实现,但是张骞了解了西域的情况,反映了西域各族希望同汉王朝往来的愿望 长安 (2)公元前60年 西域都护 (3)丝绸之路是古代东西方交往的大动脉。今天重提一带一路,可以促进中国同其他国家、地区贸易与文化交流,也给沿途国家、地区带来共同发展的机会,实现各国互利共赢。 (4)(B) 【解析】(1)第一问依据所学可知,汉武帝派张骞出使西域;第二问依据所学可知,为了联络大月氏夹击匈奴,公元前138年汉武帝派张骞出使西域;第三问依据所学可知,张骞的目的没有实现,但是张骞了解了西域的情况,反映了西域各族希望同汉王朝往来的愿望;第四问依据所学可知,张骞从西汉的都城长安出发; (2)依据所学可知,为加强对西域的管理,西汉政府在公元前60年设置了西域都护管辖西域; (3)第一问依据所学可知,丝绸之路是古代东西方交往的大动脉。第二问依据材料可知,今天重提一带一路,可以促进中国同其他国家、地区贸易与文化交流,也给沿途国家、地区带来共同发展的机会,实现各国互利共赢。 (4)依据所学可知,张骞是中国古代杰出的外交家。他两次出使西域,促进了汉与西域之间的相互了解与往来,为丝绸之路的开通奠定了基础,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用。(B)。  
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考点分析:
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材料一:“秦王扫六合,虎视何雄哉”

                               —— 李   白

材料二:建立中央集权制度

材料三:

(1)材料一中的秦王是谁?他什么时候完成了统一天下的重任?

(2)结合所学知识把材料二中①②③④补充完整,并分别说出①②③处官职的职权范围是什么?

(3)根据材料三回答,秦统一后,假如一个咸阳人想要给远方的朋友写一封信,那么他所写字体和书写材料最有可能是什么?

(4)评价材料一中的历史人物。

 

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阅读下列材料回答问题:

材料一:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。       

──司马迁《史记·商鞅列传》

材料二:卫鞅相秦十年,极大地损害了旧贵族的利益,引起他们的强烈不满。后五月,秦惠王车裂商君。

材料三:帝诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。

                              ——《魏书》

鲜卑姓

汉姓

鲜卑姓

汉姓

拓跋

贺赖

丘穆棱

独孤

步六孤

贺楼

 

 

 

 

 

 

(1)材料一中“卫鞅”指谁?“孝公”指哪国国君?这一理论属哪家学派?

(2)变法的核心内容是什么?变法的作用是什么?

(3)材料二中秦惠王为什么要车裂商君?那么,商君的变法失败了没有?为什么?

(4)材料三中的“帝”又是谁?材料反映了“帝”推行什么内容的改革?

(5)材料三中“帝”推行的改革有什么作用?

 

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材料一:“封建亲戚,以藩屏周”天子适诸侯,曰:巡狩……诸侯朝于天子,曰:述职……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。(天子有巡视管理诸侯领地的权利,诸侯有朝觐天子的义务,一次不朝觐就贬斥爵位,两次不朝觐就削减封地,三次不朝觐就讨伐他。)

材料二:公元前771年,犬戎进犯镐京,诸侯不再派兵相救。幽王被杀,西周灭亡。

(1)材料一反映了我国古代的哪一种政治制度?这一制度最早开始于哪一个朝代?实行这一制度的目的是什么?

(2)材料一中说:“天子有巡视管理诸侯领地的权利”,那么诸侯对天子应该尽哪些义务?结合所学知识回答问题

(3)材料二中“诸侯不再派兵相救”反映了当时什么现象?

 

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A. 顾恺之    B. 王羲之    C. 祖冲之    D. 贾思勰

 

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当看到某同学画了许多不同边数的正多边形,埋头计算圆周率数值的情景时,我们知道该同学正在探究(    )

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