Question

在工业文明的冲击下,19世纪60年代的东西方世界风起云涌,中、俄、日三国都进行了不同程度的改革。阅读材料,回答问题。

材料一

京师同文馆的课程设置(部分)

时间	课程内容
1862年	英文
1863年	法文、俄文(后增加德文、日文)
1867年	增设算学、化学、医学生理、天文、物理等

(1)根据材料一并结合所学知识,归纳京师同文馆课程内容的特点,并概括洋务运动教育改革的意义。

材料二　1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说,他说:“到处在谣传,我要给农民自由,这是不公正的,但是,遗憾的是,农民和他们的地主之间存在着敌对情绪,并因此发生了许多不服地主管束的事情。因而,从上面解决要比从下面解决好得多。”

——孙成木《俄国通史简编》

(2)根据材料二并结合所学知识,指出亚历山大二世怎样“从上面解决”“农民和地主之间敌对情绪”的。材料三明治维新大事年表(部分)

——据高中历史选修教材《历史上重大改革回眸》整理

(3)根据材料三并结合所学知识,写出属于“殖产兴业”措施的两项内容(写出表中序号即可)并简要评价日本的明治维新。

Answer

(1)特点:注重西方自然科学;注重外国语言教育,以培养翻译人才为主。(任答2点)。意义:开了近代中国留学生派遣之先河;开办“新学”加速了封建科举制的崩溃并奠定了中国近代教育的基础;新型教育模式和课程为中国教育开辟了新道路;促进中国资产阶级新思想的形成和科学的发展;培养和储备了一定数量的各类人才。

(2)实行俄国1861年改革,农奴在法律上是“自由人”,可以出钱赎买“份地”。

(3)④⑥。评价:明治维新使日本从一个封建国家变成资本主义国家,是日本历史的重大转折点。但日本强大后,走上对外侵略扩张的军国主义道路。

【解析】（1）依据材料信息“增设算学、化学、医学生理、天文、物理等”,可知注重西方自然科学;“英文”“法文、俄文(后增加德文、日文)”可知注重西方语言教育;“中国派出的最早的留学生”可知有了留学教育。结合所学知识回答改革的意义。

(2)依据材料结合所学知识可知,沙皇亚历山大二世进行自上而下的资产阶级改革即俄国1861年改革,亚历山大二世签署废除农奴制的法令,法令规定:农奴在法律上是“自由人”;地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活;农奴在获得“解放”时,可得到一块份地,但必须出钱赎买这块份地。

(3)依据表格内容分析可知④⑥属于“殖产兴业”措施。明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家,逐步转变为资本主义国家,摆脱沦为半殖民地国家的命运,是日本历史的重大转折点。但日本强大起来后,很快就走上了对外侵略扩张的军国主义道路。