谚语是历史的最好写照。下列描述中，能较好地反映欧洲封建社会统治情况的是
A. “以眼还眼”“以牙还牙”
B. “条条大路通罗马”
C. “罗马不是一日建成的”
D. “我的附庸的附庸，不是我的附庸”
标志日本从奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是
A. 大和统一日本
B. 德川幕府统治时期
C. 明治维新
D. 大化改新
要想从网上探究古代阿拉伯的有关情况，下列不适合作为关键词在“百度”中搜索的是
A. 阿拉伯数字
B. 穆罕默德
C. 《天方夜谭》
D. 伯利克里
古印度有着悠久深厚的文化内蕴。某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，哪一句台词是不正确的？（ ）
A. “我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级。”
B. “我爱慕一个上一等级的姑娘，但我们却不能步入婚礼殿堂。”
C. “本国王把持军政大权，整个国家唯我独尊！”
D. “别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。”
人类的形成经历了漫长的进化过程，标志着从猿到人过渡阶段的结束的是：（ ）
A. 使用天然工具 B. 能直立行走 C. 会制造工具 D. 能采集果实
九（4）班同学以“反思战争，守望和平”为主题筹备出版历史小报。请参与他们的活动，并将答案写在答题卡上。
【一战的始末】（导图学史）
（1）请将第一次世界大战的思维导图补充完整；
【战火的蔓延】（地图学史）
（2）请根据三幅战争示意图，分别写出其对二战进程的影响；
【力量的联合】（漫画学史）
（3）图1表达的主题与哪个文章精神一致？该主题在此后哪一会议得到深化？
（4）结合图2指出联合作战的伟大成果。
