Question

改革和统一是社会前进的动力。

【材料一 】 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。                                            

——《汉书·食货志上》

（1）据材料一，“商君”是                           ，归纳“商君”改革的两项措施                                      。商君的做法和“始皇”“并天下”有何关系？                                             

    【材料二】

（2）据材料二，秦始皇为加强统治，在政治上创立了       制度。为促进经济文化的交流，他又采取了                、                  措施?

【材料三】据《北史》记载：“魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音……年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官……”

（3）材料三中的“魏主”是                 ，材料三反映了“魏主”的措施是                         。 (4)你最赞同谁的做法？说说你的理由。

Answer

（1）商鞅或公孙鞅；措施：废除井田制（承认土地私有）；奖励耕战。改革使秦国成为最富强的国家（经济得到发展，军队战斗力不断加强。）。

（2）郡县制 ，统一货币、文字

（3）孝文帝，促进了民族融合，或促进了北方少数民族的封建化。

【解析】（1）依据材料信息结合所学可知，“商君”是商鞅；第二问依据材料信息可知，素养爆发的内容有废除井田制；奖励耕战；第三问依据是可知，改革使秦国成为最富强的国家。

（2）第一问依据材料信息可知，秦始皇为加强统治，在政治上创立了郡县制，郡县的长官一概由皇帝任免调动，由中央垂直管理；第二问依据材料图片可知，为促进经济文化的交流，秦始皇统一货币、文字；

（3）第一问依据材料信息：魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音可知，材料中的“魏主”是孝文帝；第二问依据所学可知，材料三反映了“魏主”的措施是说汉话；第三问依据所学可知，孝文帝改革促进了民族融合。