西周初年，实行分封制的根本目的是（ ）
A. 削弱功臣，贵族的力量 B. 建立军事屏障，防止外族进攻
C. 巩固周王室的统治 D. 排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯
下列各项制度中体现了原始的民主平等思想的是
A、王位世袭制 B、禅让制 C、嫡长子继承制 D、分封制
图片和文字一样承载着历史,一图胜千言。关于下列图片反映的历史信息较为准确的是 ( )
A. 聚族而居 B. 原始农业
C. 贫富分化 D. 采集狩猎
1929年,青年学者裴文中发自周口店的电报称:“顷得一头骨,极完整,颇似人。”后来这一头骨被证实是我国某古人类的化石,这一古人类是( )
A. 元谋人 B. 蓝田人
C. 北京人 D. 河姆渡人
统一与分裂在中国历史上交替出现，于是先人留下"分久必合，合久必分"的老话。如何认识统一时期的消极因素和分裂时期的积极因素，回顾过去，领悟历史给予的启示，是为了让自己知道什么应该继承，什么应该抛弃。阅读材料，回答问题。
材料一 西汉建立后，沿用和承袭了秦朝的政治体制。汉武帝时，西汉出现大一统局面。
（1）根据材料一和所学知识回顾，西汉王朝实行休养生息政策的皇帝有谁？
为实现大一统，汉武帝在政治和思想上采取了哪些措施？
材料二 三国鼎立示意图。
（2）“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军。”这句话反映的历史人物奠定了上图中哪个政权的基础？根据所学知识说出他完成局部统一的措施。
材料三 东晋政府建立了许多郡县，给予南迁人民免除徭役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美拓，吐吠相望，连宇高花，叶陌如绣”，一派田美土肥之象。
（3）根据材料三并结合所学知识，说明这一现象出现的原因。
材料四 北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治……河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”
（4）材料四反映了孝文帝采取的什么重要举措？他还采取了哪些汉化措施？
（5）国家统一是中国历史发展不可抗拒的潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。根据上述三则材料，归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。
研究性学习“让历史告诉我们，丝绸之路能复兴吗?”阅读下列材料，回答问题。
材料一 《汉书。张骞传》载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”
材料二
材料三 通过这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。
——摘自北师大版《中国历史》七年级上册
材料四 2000多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的丝绸之路；古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口…… 古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢 为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。
——习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲
（1）材料一中的“然骞凿空”指的是什么事情？结合所学知识，材料二图中丝绸之路路线中的A、E应该是哪里？
（2）材料三体现了丝绸之路的双向交流，你认为古代丝绸之路在中外交往中有何重要地位？
（3）古丝绸之路上美丽富饶的新疆，古时称西域。西汉政府为加强对西域的管辖，设置了什么作为管理西域的最高长官 ？该设置说明了什么？
（4）根据材料四指出，丝路精神的核心是什么？ 围绕丝路精神的核心并结合所学史实，谈谈你对“一带一路”现实意义的认识。
