Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。

材料二他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。

（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于诸子百家中的哪一学派？

（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的被后世尊崇的原因。并列出三条与“他”有关的教育方面的成就或主张。

（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。

Answer

（1）分别是孔子、韩非。各属于儒家、法家。

（2）历史地位：是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，对后世有深远影响。创办私学，广收门徒；注意“因材施教”；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生“温故而知新”等。

（3）不同：孔子主张“为政以德”；韩非提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。认识：既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。

【解析】（1）依据材料一的“他生活在春秋晚期、为政以德”结合所学知识可知，材料一中的他指的是孔子。依据材料二的“他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调‘法治’”可知材料二的他是韩非。孔子是儒家学派创始人，韩非是战国时期法家的代表人。

（2）结合所学知识可知，孔子是我国古代的大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，他的思想对后世有深远影响。孔子创办私学，广收门徒，主张“有教无类”，扩大了教育范围；注意“因材施教”；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生“温故而知新”等。

（3）结合所学知识可知，材料一的孔子在治国上主张“为政以德”；材料二的韩非提倡法治，主张以法治国，提出建立君主专制中央集权的封建国家。我们今天治理国家，既要坚持依法治国，又要重视以德治国，以民为本，要把两者有机结合起来。