以下四幅图片，反映了中国古代不同朝代的中央机构设置情况。其中，属于秦朝的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
阅读以下材料后判断：
从公元前230年起，秦国只用了十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业。从此一个广褒的统一帝国就在中国历史上诞生了。
为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，采用郡县制牢牢地掌握了中央对地方政府的控制权。他通过在中央和地方各级行政机构中实行的官僚制度，形成了一整套高度发展的中央管理体系，并以古今第一帝的始皇帝身份将自己凌驾于政府之上，最终为大一统制度的实现奠定了君主集权和官僚统治的组织保证。
建立起统一国家行政管理制度的秦始皇，又分别从政治、经济、文化各个方面，推行了巨大的统一工程，铸就了中国古代大一统制度的雏形。
秦统一中国的意义，并不仅仅在于当时消除了国家分裂的局面，使整个中国达到了空前的统一和繁荣，关键在于它找到了一套大一统制度，并使其成为中国古代社会长期有效的一套规则。
﹣﹣摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》
以下表述是从以上材料中得出的，请在对应题号后填“A”；违背了以上材料所表达的意思，请在对应题号后填“B”；是以上材料没有涉及的，请在对应题号后填“C”。
（1）公元前230年，秦完成了全国的统一大业。
（2）秦国社会经济的发展为统一中国奠定了基础。
（3）郡县制的设立有助于加强中央集权。
（4）秦始皇开创的大一统制度曾长期有效运行。
（5）秦统一中国，在历史上具有积极的意义。 。
阅读下列材料，回答问题。
材料一他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。
材料二他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。
（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于诸子百家中的哪一学派？
（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的被后世尊崇的原因。并列出三条与“他”有关的教育方面的成就或主张。
（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。
阅读图文材料，回答问题：
秦首次完成中国统一，奠定了今日中国版图的基本格局。请结合所学知识，回答下列问题。
材料一
材料二晚唐胡曾《咏史诗·阿房宫》：“新建阿房壁未干，沛公（刘邦）兵已入长安。帝王苦竭生灵力，大业沙崩固不难。”
请回答：
（1）材料一中图2空白处应该填什么？其分管什么？
（2）据材料一中图3、图4所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施分别是什么？
（3）在秦始皇身上体现出来的哪种优秀品质是值得你学习和借鉴的？
（4）结合材料二，站在现代人的角度，你能为秦始皇的统治提供怎样的建议？
历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列材料：
材料一“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”。
材料二卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》
（1）“管仲相桓公”后提出了什么口号进一步提高了齐桓公的号召力？
（2）材料二反映卫鞅变法的理论依据是什么？各国纷纷变法后，我国进入哪种社会形态？
（3）材料二卫鞅变法后给秦国带来什么影响？
（4）从材料一、二两个国家的强国之路中，对你有何启发？
攻占咸阳，导致秦朝灭亡的是________。
