阅读下列材料,回答问题。材料一:公元前209年,有900多个农民被征发到渔阳戍边。他们走到蕲县境内,遇上了大雨,道路被冲毁,不能按期到达。按照秦法,误期都要被处死。他们之中的两个小队长,杀死了两个押送军官,高喊:“王侯将相,宁有种乎?”领导大家举行起义。材料二:起义军在陈县建立了政权,陈胜自立为王。他派一支起义军继续西进,到达咸阳附近。
(1)上述材料反映了我国历史上的哪次起义?由谁发动的?起义爆发的根本原因是什么?
(2)这次起义的地点及建立的政权名称分别是什么?
(3)这次起义在中国历史上处于什么地位?
阅读下列材料:
材料一 “秦王扫六合,虎视何雄哉;挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
——李白《古风•秦王扫六合》
材料二 如图1.2.3所示
材料三 历史学家翦伯赞认为:在我看来,秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物, 我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物,不是因为他是一个王朝的创立者,而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向,充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋,在中国历史上,消灭了封建领主制,开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
请回答:
(1)结合所学知识,材料一中的“秦王扫六合”完成于哪一年?“秦王”是谁?
(2)据图1,图2,“秦王扫六合”后,为加强统治,促进经济文化的交流,他又采取了什么措施?
(3)据图3反映的是秦朝开创的什么政治制度?如何加强地方的管理?
(4)据材料三看,翦伯赞是怎样评价秦始皇的? 其主要依据是什么?
改革是推动社会进步的动力。阅读下列材料,回答问题:材料一:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古(意思是治理国家不一定只用一种方法,只要对国家有利,就不必效法古代的制度)。故汤武不循(遵循)古而王,夏殷不易(改变)礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——摘自《史记·商君列传》
材料二:有军功者,各以率受上爵。……戮力本业耕织,致粟帛多者复其身(免除其徭役)。事末利(工商业)及怠惰而致贫者,举以为孥(奴隶)。宗室非有军功者,不得为属籍(享受特权)。
——摘自《史记·商君列传》
材料三:有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之备;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
(1)材料一中卫鞅还有一个名字叫什么?他的理论属于哪家学派的思想?
(2)卫鞅的变法得到哪位君主的支持而得以实行?材料二反映了变法中哪些措施?
(3)变法中哪项内容遭到旧贵族强烈反对?
(4)根据材料三,变法给秦国带来了什么影响?
(5)根据以上材料,谈谈你对改革的看法。
阅读以下材料
材料一:(周王)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。
材料二:天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职,述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
译文:周天子视察诸侯,叫巡狩;巡狩就是巡查其领地。诸侯到都城拜见天子,叫述职,述职就是向周王汇报自己的工作。无故不来朝见者……一次不到的降低其爵位,两次不到的削减其封地,三次不到的就派兵攻打并取消封国。
请回答:
(1)上述两则材料反映的是什么制度?西周实行这一制度的原因是什么?
(2)根据材料一,指出周王分封的主要对象是什么人?除此之外,还有哪些人属于分封对象?
(3)根据材料二,请指出在这种制度下,周王和诸侯分别处于什么地位?
王亮向其他朋友介绍夏、商、西周的历史。下列各项与史实不符的有( )
①周幽王在位时,西周发生了国人暴动 ②周武王率兵伐纣,灭商建周
③禹即位后,世袭制取代了禅让制 ④汤灭夏,建立商朝,定都镐京
A. ①②③ B. ②③ C. ①③④ D. ①④
某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中,搜集到下列信息:“春秋五霸”、“战国七雄”、“商鞅变法”、“百家争鸣”铁器、“牛耕的使用和推广”。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是
A. 大变革的时代
B. 统一国家的建立
C. 繁荣与开放的社会
D. 民族关系的发展