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某校初一年级的历史老师为提高同学们学习历史的兴趣,举行了一次历史知识竞赛。各小组...

某校初一年级的历史老师为提高同学们学习历史的兴趣,举行了一次历史知识竞赛。各小组抽签决定他们的必答题。以下是其中第1组、第2组抽到的题目,请帮助他们回答。

(1)1组:请按时间先后顺序写出至今为止学到的朝代名称和它们建立的时间

                    年);                             年);

                    年);                             年);

(2)第2组:名词解释

反戈一击:                                

温故知新:

 

(1)夏朝(公元前2070年)——商朝(公元前1600年)——西周(公元前1046年)——东周(公元前770年) (2)反戈一击:商朝晚期,纣王残暴,失去民心,而周部落日益强盛。公元前1046年,在武王伐纣的牧野决战中,商军倒戈,致使周军占领商都,商朝灭亡,西周建立 温故知新:“温故知新”新出自于记载春秋后期鲁国思想家、教育家孔子言论《论语》一书中。它指的是在学习方法上,通过温习学过的知识,得到新的理解和心得。也可以指回顾历史,对现在有新的指导意义。这一方法对当今学生们都有深远影响 【解析】(1)依据所学可知,公元前2070年夏建立;公元前1600年商汤建立商朝;公元前1046年周武王建立西周;公元前770年周平王建立东周; (2)依据所学可知,商朝晚期,纣王残暴,失去民心,而周部落日益强盛。公元前1046年,在武王伐纣的牧野决战中,商军倒戈,致使周军占领商都,商朝灭亡,西周建立;“温故知新”新出自于记载春秋后期鲁国思想家、教育家孔子言论《论语》一书中。它指的是在学习方法上,通过温习学过的知识,得到新的理解和心得。也可以指回顾历史,对现在有新的指导意义。这一方法对当今学生们都有深远影响。  
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考点分析:
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阅读下列材料,回答问题。

材料一:卫鞅亡魏入秦,孝公以为相,封之于商,号曰商君。商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近...               

 ——《战国策》

材料二:鼓励农民开垦荒地,努力种田和织布的人可以免除徭役,弃农经商或因懒惰而贫穷的人,连同家属被罚作奴婢;废除贵族的世袭特权,奖励打仗有功的人。确立县制,由国君直接派官吏治理。

材料三:公元前338年,孝公病逝,太子即位,即秦惠文王。同年,守旧贵族诬告他“谋反”,处之以车裂,灭三族。他虽遭不幸,但新法仍继续推行,秦的国势日趋强盛。

(1) 根据材料一和所学知识回答,“卫鞅”指谁?他属于什么学派?他在谁的支持下进行了变法?

(2)根据材料二回答,假如你是生活在当时秦国的一位农民,你会支持变法吗?为什么?(不得完全抄原文)材料二中有利于加强中央集权的措施是什么?

(3)根据以上材料和所学知识回答:为什么旧贵族会反对变法,诬告他谋反?你认为变法对秦国产生了什么影响?

 

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阅读下列材料,回答问题:

材料一:古时候洪水泛滥成灾,百姓过着悲惨的生活,A带领人们用疏导的方法治理洪水,三过家门而不入,终于制服了洪水,让老百姓过上安定的日子。

材料二:B和儿子一起,带领人民化害为利,在成都岷江流域修建了大型水利工程,使成都平原成为“天府之国”。             

(1)材料一和材料二中的两位水利专家AB分别指的是谁?

(2)材料二中的大型水利工程指的是什么?它有哪三大主体工程?如果你是当今这一工程的旅游形象宣传大使,请为其写一条宣传语。

(3)你认为AB两个历史人物身上有什么优秀品质值得我们学习?

 

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阅读下列材料,回答问题:

材料一:“溥天之下,莫非王土,率土之滨,莫非王臣。”

——《诗经》

材料二:“兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。”

                                                       ——《荀子》                

(1)上述两则材料反映了西周实行的什么制度?实行这一制度的主要目是什么?

(2)根据材料二回答,当时一共有多少个封国?受封者拥有什么权利?

(3)根据所学知识回答,这一制度有何作用?

 

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下列搭配中正确的一项是

A. 老子——《春秋》——切事物都有对立面,对立的双方能相互转化

B. 孟子《道德经》——反对一切战争,“仁政”治国

C. 孔子——《论语》——“仁”,“为政以德”

D. 韩非子——《孙子兵法》——“兼爱”、“非攻”

 

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某中学七年级(1)班学生王小明上课期间玩手机,被告知家长她妈妈见她回到家就用棍子打,爷爷赶紧上前说:“要说服教育,不要打。”你认为爷爷的话和我国古代哪一学派的主张最接近

A. 儒家    B. 墨家    C. 道家    D. 法家

 

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