19世纪，在中国近代化的探索过程中，国人相继走过了自救之路、维新之路，但都没有完...

19世纪，在中国近代化的探索过程中，国人相继走过了自救之路、维新之路，但都没有完成反帝反封建的历史使命。其中“自救之路”“维新之路”分别指

A. 洋务运动、辛亥革命

B. 新文化运动、五四运动

C. 洋务运功、戊戌变法

D. 五四运动、戊戌变法

C 【解析】依据课本所学，第二次鸦片战争后，为维护清朝统治，地主阶级中的洋务派以“自强”“求富”为口号，掀起了一场“师夷长技”的洋务运动。洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动；甲午中日战争帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机严重。1898年康有为、梁启超等维新派为挽救民族危亡，提出了变法图强，揭开了变法维新运动。属于中国的“维新之路”。C项符合题意；辛亥革命是一次资产阶级民主革命，推翻了清朝的统治，A项不合题意。新文化运动是是一次思想解放运动，五四运动是一次彻底的反帝爱国运动，BD两项不合题意。由此可知ABD三项不合题意，故选择C。

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考点分析：

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中国近代史上，中国人民为争取民族独立，实现国家的繁荣富强，进行了不懈的探索。阅读下列材料，回答相应问题

材料一 19世纪70年代，洋务派创办了一批民用企业。如李鸿章创办轮船招商局，张之洞创办汉阳铁厂。这些企业虽由官府控制，但吸收私人资本，产品投放市场。当时外商企业垄断民用企业，洋务派希望兴办民用工业同外国人竞争，“分洋商之利”，同时给军事工业提供资金、燃料。

——摘编自《中国近现代史》上册

（1）据材料一，指出洋务派创办民用企业的目的。

材料二变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。

——梁启超《变法通议》

（2）材料二，梁启超认为变法成败关键是什么？变法结果？

材料三如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树，洋务运动只不过剪断了一些枝叶，辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了。但是树断了，树墩还在，一般的树只要树墩还在，还是可以萌发的。

——《西方文明对中国的冲击及中国文明的嬗变》

（3）结合所学知识说明材料三中辛亥革命“将树砍断了”的含义。

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牢记历史不是为了延续仇恨，而是要奋发图强，实现民族复兴。阅读下列材料，回答相应问题

材料一：

（1）材料一分别是哪三场侵略战争后，签订的什么条约？

材料二 1902年，在北京郊区的一个农家院落内，一位祖籍香港岛、1880年移居台湾、1897又移居北京东交民巷，一年前被驱逐到此的历尽苦难的75岁老人，在给儿孙讲述自己60年来的经历。老人说自己这60年来的颠沛流离。

（2）材料二中老人一生流离失所，受尽苦难可能与不平等条约的哪些规定有关？

（3）三个条约分别对近代中国造成了什么严重后果？

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中国的近代化历程，寄托了一代又一代中华儿女的强国梦想，他们前赴后继，努力探索。根据所学知识回答问题

（1）请将下列表格内容填写完整。

梁启超的分期	史学界的观点	历史事件	政治主张或口号
中国人自知不足的第一期	学习西方的军事器物	洋务运动	“自强”“求富”
中国人自知不足的第二期	学习西方的政治制度	_______ _______	维新变法民主共和
中国人自知不足的第三期	学习西方的思想文化	新文化运动	_________

（2）老师让同学们围绕“近代化探索”这一主题设计历史板报，请你参与完成。

栏目一：举步维艰

①图1至图3反映了“近代化探索”的哪一历史事件？三幅图分别反映了该历史事件的什么活动？

栏目二：柳暗花明

②阅读图四及文字材料，指出这一伟人认为实现目标的途径是什么？结合所学知识，指出其奋斗目标是否实现，为什么？

栏目三：旭日东升

陈独秀	1902年赴日本东京高等师范学校留学，1907年赴法国考察研究
蔡元培	1902年赴日本考察，1907年赴德国访问，1912年赴德国莱比锡大学留学
胡适	1910年赴美国留学
李大钊	1913年入日本早稻田大学攻读政治经济学
鲁迅	1902年留学日本