Question

阅读下列材料：  

材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。        

──司马迁《史记·商鞅列传》

材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！回师决浮云，诸侯尽西来。

    ──李白

（1）材料一中“卫鞅”指谁？“孝公”指哪国国君？这一理论属哪家学派？

（2）商鞅变法的内容及其作用是什么？

（3）材料一与材料二之间有何联系？材料二中的秦王是谁？“扫六合”是什么意思？起止时间？有何意义？

Answer

（1）商鞅、秦国、法家

（2）内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的

特权。③建立县制，由国君直接派官吏治理。

作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

（3）商鞅变法为秦朝统一奠定了经济基础。嬴政。灭六国，完成统一。公元前230年到公元前221年。结束了长期分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，是历史上的巨大进步。

【解析】试题分析：（1）此题考查商鞅变法的相关知识点。材料一中“卫鞅”指商鞅，因为他是卫国公子，因此又称卫鞅。“孝公”指秦国的秦孝公，他支持商鞅变法。“治世不一道，便国不法古”体现了法家学派主张改革的思想。

（2）此题考查商鞅变法的内容及其作用。商鞅变法的内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏治理。商鞅变法的作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

（3）此题考查商鞅变法和秦统一六国的相关知识点。材料一反映的是商鞅变法，材料二反映的是秦统一六国，材料一与材料二之间的联系是商鞅变法为秦朝统一奠定了基础。材料二中的秦王是嬴政，“扫六合”是灭六国，完成统一。秦统一六国的历史意义：结束了长期分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，将中国历史推进到一个崭新的阶段。