中央电视台大型纪录片《稻之道》摄制组曾来到浙江余姚某遗址博物馆，进行中华稻作文化内容的拍摄，工作人员还可以在此拍摄到（ ）
A. 鱼纹彩陶盆 B. 半地穴式房屋 C. 干栏式房屋 D. 司母戊鼎
“我来自周口，你来自元谋，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是网络上颇为流传的诗句，小明计划寒假去考察诗句中“周口”的远古人类，他应该去（ ）
A. 云南省 B. 北京市 C. 河南省 D. 陕西省
材料论述。
都江堰的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，都江堰却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛，而都江堰至今还在为无数民众输送汨汨清流。有了都江堰，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。因此，可以毫不夸张地说，都江堰永久性地灌溉了中华民族。……
都江堰的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，都江堰的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫不所求的乡间母亲，只知贡献。
﹣﹣摘自余秋雨《文化苦旅》
请回答：
（1）战国时期主持修建都江堰的是哪位历史人物？
（2）阅读以上材料，提炼出一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求:观点明确，史论结合，适当联系实际，行文流畅。）
东汉、魏晋以来我国出现了人口迁徙，北方出现了民族交融，南方经济发生变化。
材料一 光武帝为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施。他多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法；还合并郡县，裁减官员，加强了对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
——人教版七年级《中国历史》上册
(1)依据材料一，光武帝对北方少数民族采取了什么措施？由于光武帝采取上述措施使其统治时期出现的盛世景象史称什么？
材料二
（2）东汉、魏、晋时期我国北方的少数民族不断内迁，请写出迁入中原的几个主要少数民族的名称。 (写出其中3个)
（3）上图中的中原汉族迁往江南的原因是什么？
材料三 江南之为国盛矣。……民户繁育，将曩时一矣。地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。会土带海傍湖，良畴亦数十万顷，……荆城跨南楚之富，扬郡有全吴之沃……，丝棉布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
（4）依据材料三，概括东晋南朝时期江南地区经济状况。
（5）材料二的内容与材料三中的江南经济状况之间有什么联系？
改革是社会进步的永恒主题。在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步。学完七年级上册历史，七年级（1）班历史兴趣小组开展了主题为“中国古代史上的变法与改革”的探究活动，请你来参加。
【图释改革】
（1）图一中的商鞅在谁支持下开始变法？
（2）图二中的姓氏改变与哪一历史事件有关？）
【探究改革】
材料一 子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
——《论语》
（3）材料一中“霸诸侯”的国君是谁？
材料二 据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产， 耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
（4）请归纳材料二中包含的改革内容？（两点）
材料三 魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。
（5）结合材料三，请你归纳图二的这场改革起到了什么作用。
【感知改革】
（6）通过对以上材料的分析与探究，谈谈你对改革的认识。
某同学学了《三国鼎立》这一课后，他在笔记上记着：208年，赤壁之战中孙刘联军以少胜多，这一战役对当时整个局势有关键性影响。它标志着三国鼎立局面的形成。
该同学的笔记中有一处错误，请指出并说明理由。并将答案写到答题卡上。
