（2016·福建南安·24）阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐太宗认真吸取了隋朝兴亡的经验教训，在政治、经济、法律等方面推行了一系列革新措施，史称贞观新政。
——北师大七下《中国历史》
（1）根据材料一，指出贞观新政出现的重要原因。
材料二 中央发出开展农业生产互助合作的决议，到1956年底，全国入社农户占总农户数的96.3%，其中加入以土地和生产资料归集体所有的高级农业生产合作社又占总农户的87.8%。
——《中共中央关于印发（当前农村经济政策的若干问题）的通知》
(2)根据材料二，指出1956年农村社会主义改造的主要方式。结合所学知识，1953-1956年我国土地所有制形式发生了怎样变化？
材料三
（3）新浪网报道图1、图2人物：“新时期，我国农业发展靠两平：一是邓小平，二是袁隆平”。反映了新时期我国农业发展的关键因素分别是什么？
（2016·山东滨州·26）改革和创新是一种普遍的历史现象，它是历史发展的鲜明主题。阅读材料，回答问题。
材料一 行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记·商君列传》
（1）材料一记载的是中国历史上的哪次改革？改革的哪项措施激励人们“勇于公战”？这次改革对秦国起到了什么作用？
材料二 孝文帝召见群臣，说：“现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语……30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职和罢官。”
（2）孝文帝为什么要进行改革？材料二中孝文帝提出了什么具体改革措施？这次改革在历史上产生了怎样的影响？
材料三
（3）根据所学回答，“贞观新政”在赋役制度方面进行了怎样的改革？三省中负责执行政令的是哪一机构？“贞观新政”促使唐朝出现了怎样的局面？
（4）根据上述问题的回答，你认为改革和创新对历史发展有何作用？
阅读史料，回答下列问题。
时期 | 史料 | 问题 | |
秦汉 时期 | 朕为“始皇帝”，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。……分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 ——《史记》 | （1）秦朝在政治上采取了哪些措施？ | （4）史料共同反映的古代中国政治体制是什么？它有何积极作用？ |
隋唐 时期 | 国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。 ——《资治通鉴》 | （2）唐朝的政治制度有什么特点？ | |
元明 清时 期 | 行中书省……掌国庶务，统郡县，镇边郡，与都省为表里。 ——《元史》 | （3）元朝行中书省的主要职能是什么？ |
阅读材料，回答问题：
材料一：唐太宗说：“自古皆责中华，贱夷狄，联独爱之如一。”
（1）材料一体现了唐太宗怎样的民族政策？
材料二：黔东南是我们的家乡，在这片土地上聚居着苗族、侗族、布依族、汉族、瑶族等民族。1956年7月23日，黔东南苗族侗族自治州正式建立，简称黔东南州。
（2）黔东南苗族侗族自治州的设立体现了我国的什么政治制度？这项政治制度最终在法律上被确立是在哪一年？
材料三：据台湾媒体报道，蔡英文5月20日上午正式就任台湾地区领导人，她在就职仪式上发表演说，对外界关注的两岸论述，她没有明确提到“九二共识”。
（3）海峡两岸达成的九二共识里要坚持的是什么原则？现阶段党和政府对台的基本方针是什么？
（4）我们应该怎样为促进民族团结，维护祖国统一作出自己的贡献？
材料解析题
重农固本，是安民之基。农业是国民经济的基础，是关系国计民生的大事。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题；
材料一：
材料二：（贞观年间）天下大捻（丰收），流散者咸（阳）归乡里，斗米不过三（、）四钱，终岁断死刑（才）二（十）九人，冬至于海，南及五岭，皆户外不闭，行旅不贵（携带）粮，取给于道路焉。
材料三：两宋期间，我国南方和北方的农业都有发展，但南方的发展速度更快，在气候温和、资源丰富的南方，形成了闻名天下的“粮仓”，培育出新的手工行业，出现了世界上最早的纸币，这些事实表明，中国古代经济已经发生了深远的变化。
材料四：马可•波罗是意大利著名的旅行家，他在元世祖在位时随同父亲和叔叔沿丝绸之路来到了中国，侨居中国17年后回到意大利，口授了《马可•波罗游记》一书，详细描述了元朝大都的繁华，盛赞中国物产丰富，向欧洲展现了一个富饶神奇的东方世界。
——摘自川教版历史教师教学用书
（1）读图1、读2，结合所学知识，说说战国时生产力发展的主要标志是什么？图3反映了战国的商鞅变法，请问变法中推动农业生产发展的措施是什么？
（2）材料二记载的是哪位皇帝在位时的情景？他在经济上采取什么措施才达到材料所述的“天下大捻”？
（3）请你举出一个两宋时我国南方农业发展的表现？如何理解材料三中所说“中国古代经济已经发生了深远的变化”？
（4）材料四反映了元朝的繁华，请举出一个元世祖重视发展农业生产的措施。
（5）根据以上材料和问题，归纳概括促进我国古代农业经济发展的因素。
阅读下列材料
材料一 图示，能形象直观地展示历史知识，有助于理清线索，构建知识结构。下面是王明同学依据初中教材而绘制的我国古代部分朝代专制主义中央集权制度示意图。
材料二 经过春秋战国时期的诸侯争霸，到秦朝统一多民族国家的形成，以皇权为中心的中央集权制度建立起来。历经汉魏至明清，皇帝与宰相之间的权势此消彼长，中央与地方争权斗争接连不断，最终皇权不断强化，中央集权逐渐得到巩固。中央集权制度作为古代中国政治制度的突出特色，对中国历史产生了深渊影响．中国统一多民族国家的形成与发展，官僚政治与行政管理以至文化教育传统，无不与此有着密切的关系。
——摘编自人教版历史必修①
（1）材料一中的示意图一、二分别反映了我国古代哪个朝代的专制主义中央集权制度？
（2）根据材料二并结合所学知识，指出我国古代专制主义中央集权制度的发展趋势。
（3）下列是王明同学正在制作额“我国古代专制主义中央集权制度的评价”表格，请不补充表格中的部分论据。并指出王明同学评价我国古代专制主义中央集权制度的方法。
论点（积极作用） | 论据 |
第一，能有效地组织人力，物力和财力从事大规模的工程建设及生产活动，巩固国家的统一； …… | 秦朝修建①____，隋朝开凿②____，明朝营造北京城等 |
论点（消极作用） | 论据 |
第一，强化思想文化控制，钳制了人们的思想，扼杀了人们的创造力； …… | 秦朝焚书坑儒，明朝入股取士，清朝③_____等。 |
