Question

某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习,请你参与下列活动。

【资料搜集】

材料一　春秋战国时期的两幅图

材料二　(商鞅变法)法令规定:国家承认土地私有,允许自由买卖。奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制,由国君直接派官吏治理。

——人教版《中国历史》七年级上册

【识图分析】

(1)根据材料一中的两幅图片并结合所学知识,分析商鞅变法的背景。

【角色扮演】

(2)根据材料二回答,假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民,你是否支持商鞅变法?为什么?

【理解学习】

(3)根据材料二,指出商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么。

【探究争鸣】

(4)对商鞅变法的评价,刘芳和黄鹏产生了分歧。你同意谁的观点?请说明理由。

【方法探究】

(5)评价历史上变法(改革)成功或失败的标准是什么?

Answer

(1)春秋以前,土地属于国家所有。春秋以来,由于铁农具和牛耕的使用和推广,大量荒地被开垦出来,一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租。他们转化为封建地主。租种地主土地的人,变成农民。到了战国时期,新兴的地主阶级为了确立封建统治,发展封建经济,先后在各国掀起变法运动。

(2)支持。因为商鞅变法奖励耕织。生产粮食和布帛多的人,可免除徭役,给农民带来实实在在的好处。

(3)推行县制,长官(县令)由国君任命。

(4)同意刘芳的观点。理由:商鞅虽死,变法还是获得了成功。因为经过商鞅变法,秦国的封建经济得到发展,军队战斗力加强,逐步成为战国后期最富强的封建国家,为秦的统一奠定了基础。

(5)评价标准:要把变法(改革)放在当时特定的历史环境中;采用生产力标准和实践标准;看变法(改革)是否顺应历史发展潮流,推动社会发展。

【解析】(1)根据材料一两幅图片，结合所学知识分析，春秋以来,由于铁农具和牛耕的推广，社会生产力得到发展。大量的土地得到开垦，出现了新兴的地主阶级和农民阶级，为发展封建经济，战国时期,各诸侯国先后掀起变法运动，于是商鞅公元前356年在秦国掀起变法运动。

(2)根据材料二，结合所学知识分析，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民, 会支持商鞅变法。因为商鞅变法奖励耕织。生产粮食和布帛多的人,可免除徭役,给农民带来实实在在的好处。

(3)根据材料二“建立县制,由国君直接派官吏治理”，结合所学知识可知，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是推行县制,长官(县令)由国君任命。

(4)结合所学知识分析，同意刘芳的观点。因为商鞅虽死,变法还是获得了成功。秦国经过商鞅变法,经济得到发展,军队战斗力加强,逐步成为战国后期最富强的封建国家,为秦的统一奠定了基础。

(5)结合所学知识分析，评价标准:要把变法(改革)放在当时特定的历史环境中;采用生产力标准和实践标准;看变法(改革)是否顺应历史发展潮流,推动社会发展。