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阅读下列材料: 材料一:有军功者,各以率受上爵。……戮力本业耕织,致粟帛多者复其...

阅读下列材料:

材料一:有军功者,各以率受上爵。……戮力本业耕织,致粟帛多者复其身(免除其徭役).事末利及怠惰而致贫者,举以为孥。宗室非有军功者,不得为属籍。

译文:(军队中)立下战功的人,以其立下战功的大小赏赐相应的爵位。……努力从事耕种和纺织,生产的粮食和布匹多的人免除其徭役。弃农经商或者在农业生产中因懒惰而变得贫穷的,被罚为奴隶。贵族中没有立下战功的,不能享受特权,继承爵位。

材料二:孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。

——《史记。李斯列传》

译文:秦孝公任用商鞅进行变法,人民变得富裕,国家变得富强,百姓们拥护,诸侯开始信服秦国,在战争中打败了楚国和魏国的军队,攻占大片土地,使秦国开始成为强国,为统一六国奠定了基础。

请回答:

(1)上述材料反映的是哪一次改革?

(2)请指出材料一反映了这次改革中的哪两项内容?

(3)根据材料二,请指出这次改革最重要的作用是什么?

 

(1)商鞅变法. (2)奖励军功和奖励耕织. (3)秦国的经济得到发展,军队的战斗力不断增强,发展成为战国后期最富强的封建国家,为后来秦统一六国奠定了基础. 【解析】(1)第一问依据材料信息“孝公用商鞅之法”可知,材料反映的是商鞅变法;第二问依据所学可知,商鞅变法是在公元前356年在秦国进行的改革; (2)第一问依据材料信息“有军功者,各以率受上爵,生产的粮食和布匹多的人免除其徭役”可知,材料反映了改革中奖励军功、重农抑商的内容; (3)依据材料二结合所学可知,商鞅变法使秦国开始成为强国,为统一六国奠定了基础。  
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阅读下列材料,回答问题

材料一:赫赫始祖,吾华肇造;胄衍祀绵,岳峨河浩。聪明睿智,光被遐荒;建此伟业,雄立东方。……。

材料二:中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南针,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。

请回答:

(1)材料一和材料二共同称赞的是谁?他被尊称为什么?

(2)材料一中的建此伟业指的是他传说中的那些功绩?至少写三条

(3)材料二中的创造指南针,平定蚩尤乱与哪个战役有关?

 

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