阅读下列材料，完成相关任务。
材料一：见下图
材料二：“一带一路”不是一个实体和机制，而是合作发展的理念和倡议，是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，高举和平发展的旗帜，主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
材料三：汉朝设立西域都护，对西域进行政治、军事管理，在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。沿着这条道路，千余年间，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汉血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。
(1)读材料一路线图填空：
最早为开辟“丝绸之路”作出贡献的是汉武帝派遣的探险家 ，他从A： （城市名）出发，穿过B（河西走廊）最终到达C（玉门关）、D（阳关）以西的地方，这在古代称为 。
（2）材料二中的“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，是对古丝绸之路的传承和提升，在古代既开通了陆路上的丝绸之路，也开通了水路上“ ”
（3）结合三则材料和你学过的知识，谈谈丝绸之路在中外交流中有何作用？？
观察如图所示图片，回答问题。
材料一：
注：图l为西汉铜币五铢钱，字体清晰，重量实为五铢，不易盗铸。
图2为西汉郡国齐国的铁官使用的封泥，是检验产品的证明。
图3为西汉盐官、铁官分布图。
（1）上如图三幅图片内容和哪位皇帝在哪方面的措施有关？
（2）这方面的具体措施有哪些？
材料二：汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成。
——张岂之主编《中国历史•秦汉魏晋南北朝卷》
（3）根据以上材料，归纳汉武帝的主要功绩。（两点即可）
阅读材料，回答问题。
材料一 公元前212年，秦始皇开始营造阿房宫。由于工程浩大，他在位时只建了一座前殿，工程未完成他就死了，秦二世胡亥调修建阿房宫的工匠去修建秦始皇陵，后继续修建阿房宫，但秦王朝很快就垮台了。古有童谣唱道：“阿房，阿房，亡始皇。”
材料二 公元前209年，有900多个贫苦农民，被征发到渔阳戍守长城，他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期就要被处死，他们中的两个小队长，杀死了两个押送的军官，领导大家举行起义。
（1）修建材料一中的这个工程浩大的阿房宫需要具备哪些物质条件？当时秦朝具备这些条件吗？
（2）材料二中反映的这次起义是在哪里发起的？结合材料内容说说，这次起义爆发的直接原因是什么？
（3）材料二中这次农民起义的主要领导者是谁？这次农民起义有什么突出的历史地位？
（4）材料一中说“阿房，阿房，亡始皇”，这两者之间有什么关系？材料二中“按照秦法，误期就要被处死”说明了什么？你认为导致秦朝灭亡的根本原因是什么？
阅读下列材料，结合所学知识回答下列问题：
材料一：
图一 图二
材料二：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文。
——《史记 .秦始皇本纪》
（1）材料一中的两幅图分别反映了秦统一后的什么措施？
（2）秦统一全国后，规定在全国统一使用的货币是什么？秦始皇下令全国通用的文字是什么？
（3）材料二中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？
（4）材料一、二中的这些措施对国家的发展有哪些重要意义？
阅读图片，回答问题。
（1）图一所示人物是谁？他是什么时期的人？
（2）图二所示的思想体现了图一人物的思想主张，请问这种思想的核心是什么？这是哪家学派的思想？这些思想都被记录在哪部著作中？
（3）图一中人物还是著名的教育家，他的关于学习的名言你知道哪些？举出两例。
阅读下列材料：
材料一：有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）．事末利及怠惰而致贫者，举以为孥。宗室非有军功者，不得为属籍。
译文：（军队中）立下战功的人，以其立下战功的大小赏赐相应的爵位。……努力从事耕种和纺织，生产的粮食和布匹多的人免除其徭役。弃农经商或者在农业生产中因懒惰而变得贫穷的，被罚为奴隶。贵族中没有立下战功的，不能享受特权，继承爵位。
材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记。李斯列传》
译文：秦孝公任用商鞅进行变法，人民变得富裕，国家变得富强，百姓们拥护，诸侯开始信服秦国，在战争中打败了楚国和魏国的军队，攻占大片土地，使秦国开始成为强国，为统一六国奠定了基础。
请回答：
（1）上述材料反映的是哪一次改革？
（2）请指出材料一反映了这次改革中的哪两项内容？
（3）根据材料二，请指出这次改革最重要的作用是什么？
