下表是某中学生在学习中制作的一张卡片，根据卡片内容我们可以判断他学习的是( )
人物：孝德天皇 |
时间：646年 |
影响：使日本从奴隶社会过渡到封建社会 |
A. 查理·马特改革 B. 明治维新
C. 大化改新 D. 商鞅变法
古代世界各大洲、各地区和各民族的交往形式主要有两种．下列历史事件所体现的交往形式明显不同于其他三项的是（ ）
A. 希波战争 B. 亚历山大东征
C. 罗马的扩张 D. 阿拉伯数字的传播
下面这幅漫画的主题应是（ ）
A. 文明交流 B. 民族融合
C. 习俗差异 D. 国家冲突
下图是某帝国的扩张路线图，伴随其扩张而传播的宗教是（ ）
A. 佛教 B. 基督教
C. 犹太教 D. 伊斯兰教
史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论搭配正确的一组是（ ）
A. 八国联军侵华战争——中国开始沦为半殖民地半封建社会
B. 洋务运动——引进了西方政治制度，为中国的近代化开辟了道路
C. 戊戌变法——是一次失败了的封建统治者的自救运动
D. 辛亥革命——最伟大的历史功绩是结束了我国两千多年的封建帝制
“武昌首义，一枪打翻封建帝制；天下响应，万众擎起民主共和。”这副对联赞颂了辛亥革命的历史意义。下列选项不属于辛亥革命历史意义的是（ ）
A. 改变了中国的社会性质 B. 结束了两千多年的封建帝制
C. 推翻了清朝的统治 D. 使民主共和观念深入人心
