“一个人的绝对权力阻碍了国家的发展，不限制这种权力，国家便无法进步。”英国限制“一个人的绝对权力”的典型文献是
A. 《权利法案》 B. 《独立宣言》 C. 《人权宣言》 D. 《民法典》
“他或她是自身命运的塑造者······生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。”材料反映了文艺复兴时期的思潮是
A. 人文主义
B. 自由平等
C. 民主共和
D. 民主科学
“所有成年男性公民可以担任几乎一切官职，他们也都可以参加公民大会（最高权力机构）商定城邦重大事务。”这一现象反映的是
A. 雅典的民主政治
B. 英国君主立宪制
C. 法国民主共和
D. 美国联邦制
研究古代两河流域社会状况，最具参考价值的素材是
A. 金字塔
B. 《汉莫拉比法典》
C. 种姓制度
D. 青铜器
下面两幅图片反映的历史事件是中国解决历史遗留问题的成功范例。它践行了（ ）
A. 人民代表大会制度 B. 民族区域白治制度
C. 和平共处五项原则 D. “一国两制”构想
学习历史须分清史实和观点。下列关于十一届三中全会的表述，属于观点的是（ ）
A. 1978年在北京召开 B. 确立了实事求是的思想路线
C. 作出实行改革开放的决策 D. 建国以来党的历史的伟大转折
