阅读材料,探究问题。
(1)结合所学知识,阐述图一、图二间内在联系。
(2)结合所学知识,图三对图四有何价值?
(3)请按照史料不同类型将四幅图片分为两类,并写出分类标准。
(4)综合以上探究,我们如何探究历史的真相?
“一个不幸的人,一个饥寒交迫而又善良高贵的人,一个用音乐撬动整个世界的真正英雄,一个至今无人能够逾越的音乐巨人!”这评价的是
A. 梵高
B. 贝多芬
C. 毕加索
D. 托尔斯泰
观察下图表《美国与欧共体经济总量对比》(1955-1974年),我们可以得出的结论包括
①欧共体的成立促进了成员国经济发展
②美国与欧共体的经济差距逐渐缩小
③美国丧失可世界经济霸主地位
④欧共体成为仅次于美国的经济体
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
“三国之宗旨,在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿,在是日本所窃取与中国之领土,例如满洲、台湾、澎湖群岛等,归还中国。”相关“三国”是
A. 中美苏
B. 美英苏
C. 中美苏
D. 美英日
“在农业和工业之间,除了交换,除了商业以外,就不可能有别的经济联系。问题的实质就在这里。……我们的基础和实质全在于此。”为此,苏俄实行
A. 废除农奴制
B. 新经济政策
C. 五年计划
D. 农业集体化
“技术的发明使得战争耗时耗力。这不仅仅是因为机关枪和烈性炸药使得杀戮可能更加残忍,也不只是因为坦克这样的新式武器,这些武器是为了帮助士兵努力突破战场僵局而发明的。”以下说法最为准确的是
A. 科技使战争更加残酷
B. 战争促进了科技进步
C. 科技与战争相互影响
D. 战争没有正义可言