读下列材料,回答问题。
材料一:贞观年间,一位吐蕃赞普统一青藏高原。他仰慕中原文化,多次派使者到唐朝求婚,唐朝把一位公主嫁给他。
材料二:唐朝时期,民族之间·的交融进一步发展。唐朝的第二位皇帝得到周边各族的拥戴,被北方和西北的各族首领尊奉为“天可汗”。
材料三:他治理国家很有能力,他即位以后,稳定政局,励精图治,在两位贤相的辅佐下,实行了一系列改革,他统治前期,经济繁荣,民众生活安定,唐朝进入鼎盛时期。
(1)材料一中的“公主”指的是谁?材料中反映的唐蕃和亲有什么意义?
(2)材料二中的“天可汗”指的是哪位皇帝?
(3)材料一、二中唐朝的做法给我们带来什么启示?
(4)材料三中“他”指的是哪位皇帝?”材料中的“鼎盛时期”在历史上被称为什么?
阅读材料,回答问题:
材料一:隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生,考生“皆怀牒(证件)自列于州县”的自由报考原则,不论贵族和平民皆可参加公开考试……举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事,皆可为考试内容……一切以程文(文章)定去留,为草野寒酸之士开辟了登仕之途……
﹣﹣杨齐福《科举制度与近代文化》
材料二:“隋唐之前,选官主要凭靠家世背景,世家大族子弟虽无才学,不思进取,照样“坐至公卿”,世代垄断高官显位。”
﹣﹣北师大版历史七年级(下册)
材料三:“科举选官的基本原则是,由朝廷设立一些科目,公开竞争,择优录取,……隋的科举制度还处于开创的阶段,大体在隋炀帝时期,……成为国家纯粹按照才学标准选拔文士担任官吏的考试制度。”
﹣﹣刘宗绪《唐代的选和举》
材料四:(唐太宗)尝私幸端门,见新进士缀行而出,喜曰:“天下英雄入吾彀中矣(原指箭射出去所能达到的范围,后用以比喻牢笼,圈套)。”……正所谓“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。”
﹣﹣《唐摭言》
请回答:
(1)材料一中所说“隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生”,请回答科举制正式诞生是在哪位皇帝时?他设置了什么考试科目?
(2)对比材料二和材料三,选官的标准发生了什么变化。
(3)材料四反映了科举制度最大的受益者是谁?由此可见科举制度实施的根本目的是什么?
材料论述题
一般认为文帝被其次子炀帝所弑(杀),但此事并不确切。此外,说炀帝是史上罕见的暴君也言过其实,与北朝齐和南朝齐的诸君主相比,他并不昏庸。只是他喜爱奢侈,频兴土木,导致民力疲敝,这是无可置疑的史实。但考虑到其中有开凿大运河,也不能一味非难他;大运河北起白河,中间经过黄河、淮河和长江,到达钱塘江,将东西流向的大河南北贯通,带来的交通革命泽被后世。
--摘自日本历史学家,汉学家宫崎市定《中国史》
请回答:
(1)根锯材料指出隋炀帝开通大运河的作用。
(2)根据以上材料提炼一个关于大运河的观点,并结合材料加以论述。 (要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰。)
“传法为重,舍身为轻;六渡出海,终抵东瀛。”上述对联高度赞扬了鉴真不畏艰难、执着追求的精神。鉴真的目的地“东瀛”是 ( )
A. 日本 B. 朝鲜 C. 印度 D. 越南
学习唐朝历史后,有同学认为唐朝的社会风气显示出开放、进取、兼容并蓄的精神风貌。如图所示文物能支撑这位同学观点的是( )
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ③④
关于科举制度的影响,下面说法不正确的是( )
A. “天下英雄入吾彀中矣”--科举考试最大的获益者是封建最高统治者皇帝
B. 参加科举考试人数众多--科举考试笼络了一大批读书人
C. 科举制度通过考试选拔人才--科举制度是一种较为合理的选官制度
D. “三十老明经,五十少进士”--人们普遍重视明经科考试