Question

阅读下列材料：

材料一  自契丹取燕蓟以北，拓跋（党项族）自得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等。

——李焘：《续资治通鉴长编》

材料二  考之前代，北方奄有中夏（完全占据中原），必行汉法，可以长久。故魏、辽、金能用汉法，历年最多，其它不能实行汉法，皆乱亡相继，史册具载，昭昭可见也。国家仍处远漠，无事论此，比若今日形势，非用汉法不可也。

——（元）许衡：《鲁斋遗书》

请回答：

（1）材料一中的“契丹”和“拓跋”分别建立的什么政权？

（2）材料二说明的是一个什么问题？

（3）上述材料反映了少数民族政权在哪些方面仿效“汉法”？这些仿效措施在当时起了什么作用？

Answer

（1）辽、西夏．

（2）北方游牧民族政权占据中原后，要想统治稳定、长久，必须实行汉族的统治制度．

（3）任用汉人为官；学习汉族的政治制度；学习汉族传统文化；学习汉族的生活习俗．（答出其中两项即可）作用：促进了民族融合；促进了少数民族地区政治、经济、文化的交流和发展．

【解析】（1）依据所学知识可知，辽国的建立者是契丹族，公元907年，辽太祖耶律阿保机统一契丹各部称汗，国号“契丹”，916年始建年号，947年定国号为“辽”；西夏是中国历史上由党项族在中国西部建立的一个政权。

（2）根据材料二中的内容“魏、辽、金能用汉法，历年最多，其它不能实行汉法，皆乱亡相继”，可以概括出北方游牧民族政权占据中原后，要想统治稳定、长久，必须实行汉族的统治制度。

（3）根据材料一中的内容“仿中国官属，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令”，可以归纳出少数民族政权任用汉人为官；学习汉族的政治制度；学习汉族传统文化；学习汉族的生活习俗。这些做法促进了民族融合；促进了少数民族地区政治、经济、文化的交流和发展。