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对宋朝和约的认识,仁者见仁,智者见智。请结合材料,探究问题。 材料一:规定双方为...

对宋朝和约的认识,仁者见仁,智者见智。请结合材料,探究问题。

材料一:规定双方为兄弟国家,宋每年向辽纳岁币,绢20万匹、银10万两。

材料二:西夏向宋称臣,宋每岁赐西夏绢13万匹、银5万两、茶2万斤,节日再另行赏赐。   

(1)上述两则材料反映的分别是什么事件?   

(2)材料一签订时宋的最高统治者是谁?   

(3)材料二中“西夏”的国主是谁?   

(4)谈谈你对宋与辽、西夏的“战”与“和”的看法。

 

(1)澶渊之盟、宋夏和议 (2)宋真宗 (3)元昊 (4)战争给人民带来灾难,和平有利 于双方经济的发展,“和”是历史的主流,各民族共同创造了中华文化。 【解析】(1)依据材料一的“宋每年向辽纳岁币,绢20万匹、银10万两”结合所学知识可知,材料一是北宋和辽签订的澶渊之盟。依据材料二的“西夏向宋称臣,宋每岁赐西夏绢13万匹、银5万两、茶2万斤”结合所学知识可知,材料二是宋夏和议的内容。 (2)本题考查的是澶渊之盟的有关知识。结合所学知识可知,北宋建立后,曾对辽用兵,失败后改为消极防御,真宗时,辽军大举进攻,一直打到黄河岸边的澶州城下,威胁东京。宋真宗在宰相寇准的力劝下亲征到澶州城,鼓舞了宋军士气,打退辽军,后辽宋议和,辽朝撤兵,宋给辽岁币,史称澶渊之盟,此后很长时间,辽宋之间保持和平局面。 (3)本题主要考查学生对西夏相关史实的准确识记,依据已学知识可知,1038年,党项族首领元昊称大夏国皇帝,都城在兴庆。夏在宋的西北,史称西夏。 (4)本题主要考查学生对我国少数民族相关史实的准确识记。北宋建立后,和辽、西夏多年征战,战争给人民带来灾难。宋辽和宋夏议和,维持了和平局面,和平有利于双方经济的发展。由此可见,“和”是中国历史发展的主流,各民族共同创造了中华文化。
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考点分析:
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阅读下列材料:

材料一  自契丹取燕蓟以北,拓跋(党项族)自得灵夏以西,其间所生英豪,皆为其用。得中国土地,役中国人力,称中国位号,仿中国官属,任中国贤才,读中国书刊,用中国车服,行中国法令。是二敌所为,皆与中国等。

——李焘:《续资治通鉴长编》

材料二  考之前代,北方奄有中夏(完全占据中原),必行汉法,可以长久。故魏、辽、金能用汉法,历年最多,其它不能实行汉法,皆乱亡相继,史册具载,昭昭可见也。国家仍处远漠,无事论此,比若今日形势,非用汉法不可也。

——(元)许衡:《鲁斋遗书》

请回答:

(1)材料一中的“契丹”和“拓跋”分别建立的什么政权?

(2)材料二说明的是一个什么问题?

(3)上述材料反映了少数民族政权在哪些方面仿效“汉法”?这些仿效措施在当时起了什么作用?

 

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阅读下列材料:

材料: 1005年,辽宋议和,辽朝撤兵,宋朝给辽岁币,史称澶渊之盟。

——摘自人教版《中国历史七年下册》   

(1)材料中的辽是由哪个少数民族建立的政权?   

(2)根据材料指出,澶渊之盟的主要内容有哪些?   

(3)你认为应该怎样评价澶渊之盟?

 

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下面是《中国历史纪年表》(部分).其中,①、②、③、④分别代表某个政权的名称。与辽政权订立澶渊之盟的是

A.

B.

C.

D.

 

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历史学习要善于抓住特征和主题。如果你要完成一篇关于辽、宋、西夏、金时期的历史小论文,你可以确定的最合适的论文主题是。

A. 地方军阀割据的时代

B. 诸侯交替掌握政权的时代

C. 民族政权并立的时代

D. 封建国家统一的时代

 

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历史事件并不是孤立发展的,我们要善于发现不同历史事件之间的联系。下列历史事件(现象)存在因果关系的是(  )

A. 罢黜百家一一七国之乱

B. 赤壁之战一一曹操统一北方

C. 汉初休养生息一一开元盛世

D. 澶渊之盟一一宋辽百年和平

 

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