历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过下图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史( )
A. 商朝 B. 秦朝 C. 西汉 D. 唐朝
传说中，植五谷，尝百草，制历时，兴贸易，开创我国原始农业文明的始祖是（ ）
A. 燧人氏 B. 神农氏 C. 轩辕氏 D. 伏羲氏
央视热播纪录片《舌尖上的中国》中提到各式米饭的制作。在我国古人类中有可能最早享用米饭的是（ ）
A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 河姆渡人
我国境内目前已确认的最早的古人类是
A. 元谋人
B. 北京人
C. 山顶洞人
D. 河姆渡人
我国自古以来就是多民族国家，统一是历史的主流。某校初一年级同学对统一多民族国家走向巩固展开了探究活动，请你参与讨论：：
探究一：捍卫主权
（1）明清时期，我国的边疆相继遭到外国的侵略，广大爱国官兵为维护国家主权和民族利益进行了英勇的斗争。其中著名的有哪几次？
探究二：民族团结
（2）清朝前期为巩固和发展统一多民族国家，对台湾采取了哪些政策？
探究三：团结感悟
（3）通过对该主题的探究，你有何感想？
阅读材料回答问题
近年来，日本右翼围绕着“钓鱼岛问题”制造各种事端、开展日美联合夺岛军演等系列活动，引起中国人民对巩固国家统一、维护领土主权完整等问题的极大关注。某班同学针对“明清统一多民族国家的巩固”这一主题进行归类学习，收集到了以下图片和材料，让我们一起阅读与感悟。
材料一
图一戚继光图二荷兰军队投降图图三沙俄侵略者侵入我国黑龙江 |
材料二明清统一多民族国家的巩固，主要特点就是对外抗击外敌入侵，对内同分裂和叛乱势力作斗争，两者密切相结合。
——摘编自中国历史七年级下册《教师教学用书》
探究：
（1）图一中的戚继光是中华民族历史上一位杰出的民族英雄，他最主要的历史贡献是什么？图二情境发生在1662年初我国的某宝岛，与此密切相关的重大历史事件是什么？
（2）17世纪中期，面对图三的情境，清朝皇帝组织什么反击战打败沙俄？并在平等的基础上签订什么条约解决了两国的东段边界问题？
应用：
（3）论从史出，史论结合是学习历史的重要方法。材料一所涉及的史实体现了材料二的哪一观点？请你再用清朝的两例史实来证明材料二的另一个观点。
