“论从史出，史论结合”是学习历史的基本方法。八年级8班某同学在学习完中国近代史后，设计了如下表格，请你帮他完成。
中国近代史是一部列强侵华史，是中国人民的抗争史，也是中国各阶层探索救国救民道路的历史。九年级某班同学对中国近代史的内容产生了浓厚的兴趣，特分组进行以下探究，请和他们一起进行。
活动一近代列强的侵略，是一把双刃剑，一方面使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，另一方面客观上也推动了中国近代化的进程。据此，第一小组同学用年代尺整理出了相关内容。
（1）学习西方军事器物—政治制度—思想文化，中国近代化探索呈现出层层递进，步步深入的特点，请写出政治领域近代化探索的另一重大事件名称。
（2）请用年代尺中标注的史实来说明“列强的侵略客观上推动了中国近代化的进程”。
（3）近代化的终极目的是实现民族独立和国家富强。近代化探索不仅涉及经济．工业化、政治民主化、思想民主化，它还涉及其他的领域，请举出一例来说明。
活动二：新民主主义革命兴起后，中国共产党带领广大人民为完成反帝反封的任务进行了不懈的斗争。第二组同学搜集了几幅图片进行探究：
（4）新民主主义革命兴起阶段，中国革命遭遇到三次大的挫折，图一反映的史实是其中的一次，请问，这次失败后，中国共产党是如何扭转局势的？
（5）请根据三幅图片所反映的历史史实，指出从图二到图三中国共产党领导的革命斗争的对象有何变化？
活动三：探究小结。
（6）通过对以上中国近代史的探究中，你能得到哪些认识？（不能抄题目中原话）
新中国成立前，南京人生活中不可能出现的现象
A. 购买商务印书馆出版的课本、字典
B. 强令男子剪掉辫子
C. 通过报纸了解国内外重大的事件
D. 乘坐地铁出行
1901年清政府某官员要给远在武昌的湖广总督发送消息，下列传递方式中能够使用的最快捷的是（）
A. 乘飞机 B. 发电报 C. 坐火车 D. 乘轮船
根据表分析，1911年至1919年我国面粉业出现这种状况的最主要原因是1911-1919年中国面粉业发展情况比较表
时间 | 面粉厂和机器磨坊（家） | 资本（万元） | 日产量（万袋） |
1911年 | 40 | 600多 | 4.3 |
1919年 | 120 | 4500 | 18.8 |
A. 帝国主义忙于“一战”，暂时放松对中国的经济掠夺
B. 辛亥革命冲击了封建制度
C. “实业救国”思潮的鼓舞
D. 中国民族工业实力雄厚
清末状元张謇说：“马关约成，国势日蹙，私忧窃叹，以为政府不足责，非人民有知识，必不足以自强。知识之本，基于教育。然非先兴实业，则教育无以资措手。”这反映了张謇的核心主张是
A.教育救国 B.实业救国
C.收回主张 D.谴责时政
