德国是一个能引发无限思考的国家。某班准备开展历史小论坛——“我眼中的德国”。请为其论点提供史实依据，并谈谈你的认识。
我眼中的德国 | ||
我的论点 | 史实依据 | 我的认识 |
（1）19世纪末的科技领先 | ① | 德国在成为大国的道路上充满了艰辛，它的发展历程中既涌现出造福人类的科技精英，有出现了恶贯满盈的战争狂人，还出现了引领时代的革命导师，音乐奇才…… （7）请从“革命导师”或“音乐奇才”中任举出一人，并谈谈他给历史带来的影响。 ⑤ |
（2）20世纪初的战火洗礼 | ② | |
（3）1919年的惨遭肢解 | 与协约国签订《凡尔赛合约》 | |
（4）1939年涂炭世界 | ③ | |
（5）1945年的秘密瓜分 | 雅尔塔会议，战后分区占领德国 | |
（6）1993年合作发展 | ④ |
杰出的历史人物能够推动人类历史的发展。某校九年级举行“走进历史名人”知识竞赛，请你也参与其中。
活动一：识别历史名人
（1）他被称为汽车之父。他是（ ）
（2）他被称为”汽车大王”他是（ ）
（3）他们的发明宣告了航空新时代的到来。他们是（ ）
（4）他被尊为“乐圣”“交响乐之王”，他是（ ）
活动二：感悟历史名人
（5）他在革命的暴风雨中崛起，他为法兰西的新生立下了赫赫战功，也曾给欧洲留下了难以抚平的战争创伤。他是图（ ）中的历史人物。请举出他的一项最杰出的贡献。历史伟人身上，汲取哪些精神财富？
（6）美国国会议员、骑兵上校亨利·李评价一位总统“是战争时期最著名的将军，和平时期最杰出的领袖，同胞心目中最伟大的人物”。他是图（ ）中的历史人物。请说出他的一项杰出贡献。
（7）一个伟人就是人类历史的一座丰碑。我们可以从图1和图2所示的这两位历史伟人身上，汲取哪些精神财富？
贝多芬“为纪念一位伟大的人物”而创作的著名作品是（ ）
A. 《月光奏鸣曲》 B. 《英雄交响曲》
C. 《命运交响曲》 D. 《合唱交响曲》
某校计划在艺术长廊中悬挂一幅梵高的代表作品，他们应该选择（） 
A. 《最后的晚餐》 B. 《格尔尼卡》
C. 《向日葵》 D. 《蒙娜丽莎》
美国的《独立宣言》和法国的《人权宣言》作为早期资产阶级革命纲领，它们都宣扬“自由、平等”。引领这种思想潮流的思想解放运动是：
A. 文艺复兴运动 B. 英国宪章运动 C. 法国启蒙运动 D. 马克思主义
他的理论揭示了时空的可变性、时空变化的联系性，树立了新的时空观、运动观和物质观，被誉为人类思想史上最伟大成就之一．他是（ ）
A. 伏尔泰 B. 达尔文 C. 马克思 D. 爱因斯坦
