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“文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富”——习近平在联合国教科文大会讲话 (1)文...

“文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富”——习近平在联合国教科文大会讲话

(1)文字是文明交流的主要方式,下图文字体系出自哪个国家?有什么特点?

(2)文明交流中互相学习必不可少,根据中古日本的历史,举例说明学习如何推动文明的发展。

(3)综合本题所述,你有何感想?

 

(1)日本;汉字、假名并用。 (2)日本大化改新通过学习中国隋唐封建制度;使得从奴隶制社会过渡到封建社会。 (3)要学习先进的思想文化为我们所利用,对于世界不同的文化,取其精华去其糟粕。(言之成理皆可) 【解析】试题分析:(1)本题是一个图片材料题,考查的是日本文字的知识,通过对图片材料的分析,我们可以判断出图中文字体系出自日本这个国家,日本国家文字的特点是:汉字、假名并用,日本文字之所以呈现这样的特点,原因是日本向古代中国学习的结果。 (2)本题考查的是日本大化改新的相关知识,在古代日本向中国学习,主要进行了大化改新,日本大化改新通过学习中国隋唐封建制度;在经济上国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税,使得日本从奴隶制社会过渡到封建社会。 (3)本题是一个开放性的问题,只要言之有理即可。通过对以上材料的综合把握,我们知道,这两个材料,主要讲述的日本学习先进文化的相关知识,因此给我们的感想是我们要学习先进的思想文化为我们所利用,对于世界不同的文化,我们要结合自己实际,取其精华去其糟粕。
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考点分析:
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在世界古代史时期,各地区、各民族创造了灿烂的古代文明,其发展异彩纷呈、各具魅力,并为近代文明的产生与发展奠定了基础。

任务一 梳理知识

(1)将下列“上古文明对比表”补充完整。

(2)雅曲民主政治的核心是什么?

(3)促使西亚的阿拉伯地区走向文明社会的主要因素是什么?

(4)中古欧洲地区出现的,直接为近代文明产生与发展奠定基础的文明新因素是什么?

任务二 解决问题

(5)“地理环境影响文明类型”,请结合所学知识用史实说明其观点。

任务三 思考感悟

(6)通过你对古代文明的学习与以上探究,你得到了哪些新的感悟?

 

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查理•马特改革后,西欧封建贵族内部形成了严格的等级制度(如下图所示).下列对于各阶层之间关系的表述正确的是(  )

A. 大小封建主都是帝王的直接附庸

B. 小封建主通过服劳役和

C. 大小封建主之间构成领主与附庸的关系

D. 各阶层之间没有严格的等级限制

 

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东罗马帝国又称拜占廷帝国,它延续了一千多年.最终摧毁这一帝国的国家是(  )

A. 波斯帝国    B. 西罗马帝国    C. 阿拉伯帝国    D. 奥斯曼土耳其

 

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宗教问题,现已成为某些地区冲突的主要原因。信仰“真主”安拉,以《古兰经》为经典的宗教是(     )

A. 佛教    B. 伊斯兰教    C. 基督教    D. 道教

 

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下面是同学归纳“上古时期”文明成就时制作的表格,其中与主不符的

序号

文明成就

影响

A

《荷马史诗》

是研究早期希腊社会的重要史料

B

《汉谟拉比法典》

是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典

C

司母戊鼎

是世界现存最大的青铜器

D

伊斯兰教创立

促进了阿拉伯半岛的统一

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

 

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