Question

某校九年⑴班同学开展“三次工业（科技）革命”的专题学习，请你参与下列活动。

【比较学习】         表2：三次工业（科技）革命的有关内容

名称 项目	第一次工业革命	第二次工业革命	第三次科技革命
开始时间	18世纪60年代	19世纪70年代	20世纪四五十年代
主要成果	珍妮机、 蒸汽机、 汽船、火车	电灯（爱迪生）、 ② （卡尔·本茨）、 飞机（莱特兄弟）	原子能、计算机、 航天技术、生物工程
进入时代	① 时代	电气时代	信息时代

（1）结合所学知识，填写表2中①②处的内容。

【论从史出】

表3： 英、德工业生产占世界工业总产量的比重（%）

年份 国家	1870年	1914年
英国	31.8%	14%
德国	13.2%	14.3%

（2）据表3的史实，推理得出结论：

【学有所悟】

（3）你从上述两个表格中得到的历史启迪是什么？

【学以致用】

下图所示内容是王丽、李建、张红同学对“工业革命与人们生活的关系”的评价。

（4）写出图中对历史事件的评价方法不正确的同学姓名，并说明理由。

Answer

（1）①蒸汽；②汽车；

（2）结论：分层评分：第一层次：1914年德国的工业发展速度超过英国。

第二层次：英国工业发展较慢，德国工业发展较快。

第三层次：仅作表象叙述。

（3）科技是第一生产力或科技是强国之路等等，言之有理即可。

（4）评价方法不正确的同学姓名：王丽、李建。

理由:王丽、李建没有把历史事件放在当时特定的历史条件下，一分为二地评价，存在片面性。

分层评分：第一层次：判断准确，理由充分。

第二层次：仅判断出一人错误，或判断结果一对一错，理由充分。 或判断准确，理由不全面。

第三层次：仅有判断，没有说理，根据判断的准确度给分。

第四层次：判断错误或没有判断，仅答理由，不得分。

【解析】（1）依据所学可知，工业革命把人类带入蒸汽时代；德国的卡尔本次发明了汽车；

（2）依据材料图表信息可知，第一层次：1914年德国的工业发展速度超过英国。英国工业发展较慢，德国工业发展较快。

（3）开放性题目，科技是第一生产力或科技是强国之路等等，言之有理即可。

（4）依据所学可知，评价方法不正确的同学姓名：王丽、李建。

理由:王丽、李建没有把历史事件放在当时特定的历史条件下，一分为二地评价，存在片面性。