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构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下图是某同学编制的知识结构示意图,他学习的...

构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下图是某同学编制的知识结构示意图,他学习的主题是

A. 近代化探索

B. 维护国家统一

C. 新民主主义革命

D. 反殖反封

 

A 【解析】第二次鸦片战争以后,清政府内外交困,19世纪60---90年代,以李鸿章为首的洋务派掀起了洋务运动。洋务运动的口号是“自强”与“求富”; 19世纪末维新派的主张是变法维新;辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制,使民主共和观念深入人心,开启了民主共和时代;新文化运动是我国历史上一次空前的思想解放运动,创造了民主科学时代;这四场运动体现了中国近代化探索从器物到制度到思想,逐步深入,曲折发展的过程。A项符合题意,故此题选A。  
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考点分析:
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下列历史人物中,热情歌颂了十月革命,把马克思主义传入中国的是

A.

B.

C.

D.

 

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下图为人民英雄纪念碑上一块浮雕,是为了纪念辛亥年间一次重要的起义。此起义是

A. 金田起义

B. 武昌起义

C. 南昌起义

D. 秋收起

 

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为纪念辛亥革命,学校举行手抄报比赛,在刘华选择的下列图片中,不能反映辛亥革命后中国社会生活变化的是

A.

B.

C.

D.

 

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据下表内容,可以推断该新式学堂创办于

时间(年)

课程内容

1862

英文

1863

法文、俄文(后增加德文、日文)

1867

增设算学、化学、医学生理、天文、物理等

 

 

京师同文馆的课程设置(部分)

A. 洋务运动时期

B. 戊戌变法时期

C. 辛亥革命时期

D. 新文化运动时期

 

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中国近代史是一部屈辱史,也是一部抗争史,下面三幅图片反映的主题是

A. 中国的外交史

B. 中国的民族关系发展史

C. 近代中国人民的抗争史

D. 近代化的探索史

 

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