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见下图“隋朝大运河简图”,图中①所在位置应该填写运河的中心城市 A. 长安 B....

见下图“隋朝大运河简图”,图中①所在位置应该填写运河的中心城市

A. 长安

B. 洛阳

C. 江都

D. 开封

 

B 【解析】结合所学知识可知,为了加强南北交通,隋炀帝开凿了大运河,隋唐大运河以洛阳为中心,北至涿郡,南至余杭,所以大运河的中心是洛阳,答案选B。  
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考点分析:
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十九世纪六七十年代,资本主义制度在世界范围内确立。

阅读下列材料,然后回答问题。

材料一:北方人看不惯南方人,南方人不服北方人。……。这个斗争之所以爆发,是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。                

——马克思

材料二:政府寻求平衡地主和农奴的利益,但是解放条款上的种种平衡措施令大多数农民不满意。……农奴获得了自由,但农民没有获得什么政治权利,还不得不为所获得的份地缴纳赎金。    

——摘编自杰里•本特利《新全球史——文明的传承与交流》

材料三:1869年,(日本)第一次使用电报连通了横滨和东京。1872年,连接这两座城市的第一条铁路竣工。1870年,这个国家有了第一台纺纱机。

——R.R.帕尔默《现代世界史》

材料四:文明开化过程中的过火行为,使得日本的传统文化面临崩溃,甚至有人提出日本人应该改说英语,与西洋人通婚,以改良日本人种。

请回答:

(1)材料一反映的历史事件是什么?这一事件,对美国历史的影响?

(2)结合所学知识,试分析材料二对1861年改革的结果持何种观点?

(3)材料三这些成果与改革的哪一项内容有关?这次改革后,日本社会主义性质发生了怎样的变化?

(4)试据材料四指出日本在文明开化中存在着什么问题?

(5)上述三国的崛起之路对我国进行现代化建设实现中国梦有何启示。

 

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阅读下列材料,然后回答问题。

材料一:14-17世纪,许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承古希腊、罗马文化传统,追求个性解放和思想自由,……这一思想文化运动被称为“Renaissance”。

材料二:美洲的发现、经由好望角前往东印度群岛的航线的发现,是人类历史上所记载的最伟大、最重要的历史事件。                      

——亚当·斯密

材料三:英国用“光荣革命”的非暴力手段建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境……否则,就难以想象英国社会如何能够在18、19世纪和平地实现现代化。                        

——钱乘旦《世界现代化历程》

材料四:欧洲主要国家城市化速度模拟图(1300—1800年)

——据罗伯特·艾伦《放眼全球的深度透视》

请回答:

(1)材料一中的这场运动指什么?其反映的核心思想什么?

(2)结合材料二说说亚当·斯密的这句话的理由?

(3)材料三中英国的“新的政治体制”指什么?其确立的法律依据是什么?

(4)结合所学知识分析,材料四中18世纪中期以后城市化急剧加速的是哪个国家?促成欧洲城市化的主要事件是什么?该事件对世界力量对比有何主要影响?

(5)试据以上材料归纳推动欧洲近代社会巨变的因素。

 

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儒家思想为构建和谐社会奠定了思想基础,启蒙思想起着动摇封建统治的作用。 阅读下列材料,回答问题。

材料一 自2004年韩国首尔第一家孔子学院建立以来,目前世界上120多个国家和地区设有470多所孔子学院,尚有200多所处于申请中。

                                ——吴飞《孔子学院与中国文化的国际传播》

材料二 董仲舒强调用孔子之术来统一思想。他主张:凡是不属于儒家经典、不合乎孔子思想的,都应该禁止传授,不能让它们与儒家思想一同发展。这样,那些歪理邪说就被消灭了,然后国家法律规章就更加明确了,百姓就知道该怎么做了。

材料三 伏尔泰是18 世纪法国的思想家,他对孔子的民本思想极为推崇。他宣扬自由平等,孔子成为他敢于反抗专制的“守护神”。

(1)材料一中孔子创立了哪家学派?其核心思想是什么?

(2)根据材料二结合所学知识,概括董仲舒提出了什么建议?他提出这一建议的目的是什么?

(3)伏尔泰是哪一场运动的领袖人物?结合材料三指出伏尔泰的思想体现在法国大革命期间颁布的哪一文献中?

(4)根据以上材料, 谈谈在当今社会如何传承以儒家思想为代表的传统文化?

 

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下列关于世界近代史有关问题的叙述不正确的是

A. 改革与革命是欧美国家走上资本主义道路的主要方式:

B. 思想解放潮流推动了社会变革

C. 资本主义制度的确立是历史的倒退

D. 马克思主义诞生后,国际工人运动进入一个新的历史时期

 

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近代自然科学的发展将人类从宗教神学的束缚中解放出来。下列人物中在此方面作出过巨大贡献的是

A. 达尔文    B. 华盛顿    C. 马克思    D. 莎士比亚

 

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