阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
材料二：今天文成公主来西藏，狮子进了大森林，孔雀落在大平原，不落的太阳高高升起，西藏从此幸福太平……
（1）材料一中的“中华”喻指汉族，“夷狄”喻指少数民族，唐太宗的这句话体现了什么民族政策？
（2）当时吐蕃哪位首领娶了文成公主？歌谣为什么说文成公主入藏使西藏从此幸福太平？
阅读下列材料，并回答问题。
开放才能发展，合作方能共赢。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开阔、海纳百川的真实写照。”
材料二：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清，舍己为人传道艺（佛法），唐风（唐文化）洋溢奈良城（日本当时的都城）。
——郭沫若诗
（1）材料一中的这位“伟大僧人”是谁？并说出他西行取经的出发地点？
（2）材料一中的他，一生与佛学密不可分，他“求知”的最高佛学学府和为后世留下的经典著作分别是什么？
（3）材料二中描述的中日民间交往事件是什么？并说出该事件的影响？
读图回答问题
材料一：
材料二：纵观中华民族上下五千年的历史，民族团结、民族友好是我国历史发展的主流，是中华民族的优良传统。然而，2008年，“藏独”分子却蓄意制造民族分裂，破坏奥运圣火的传递，这引起包括藏族同胞在内的广大人民群众的强烈愤慨。
请回答：
（1）写出图1这位高僧的法号？
（2）图2这位高僧东渡日本传播佛法，促进中日友好交往，被日本人民誉为什么？
（3）图3与图4人物在历史上他们的共同作用是什么？
（4）针对材料二，你有什么认识？
材料一“公元702年到777年，（日本）曾派使节到唐朝达6次之多。使节的船队大体为四艘。每次都有大批留学生随行，大使以下留学生和水手多达四五百人。”
——日本学者井上清《日本历史》
材料二“奈良的贵族……举凡学术、技术、文艺、音乐以及佛教和佛教庙宇的建筑、雕刻、绘画以及有关服饰、器皿、生活方式都在学唐朝。他们的头脑一刻也不忘记‘在唐国’．只要是唐朝的东西，无论什么都要尽快地引进来——这是企图让人们看到，日本也是不亚于唐朝的国家。”
——中国史学家周一良《中日文化关系史论》
（1）根据材料一，结合所学知识，日本多次向中国派遣大规模使节船队的目的是什么？
（2）结合材料二和所学知识说一说中国的哪些方面对日本产生了深远的影响。
（3）结合所学知识分析推动中日交往频繁的重要因素有哪些。
受唐朝文化影响很大，至今还保留着唐朝人的某些风尚的最典型的国家是（ ）
A. 印度 B. 阿拉伯 C. 朝鲜 D. 日本
有人称中日文字比较，有“字同义不同，义同字不同”的特点，日本人参照汉字创制日本文字是在什么时候？ （ ）
A. 汉朝 B. 隋唐 C. 契丹 D. 元朝
