专题课复习上，周老师让学生将某一时期的重大事件标注在数轴上，以便更系统地掌握这部分知识。结合小明同学设计的图示，可以判断该课的主题是
A. 近代化探索
B. 国共两次合作
C. 国共十年对峙
D. 新民主主义革命兴起
“它在政治上试图变封建君主专制制度为资产阶级君主立宪制。同时它对封建思想文化进行了猛烈抨击，促进了中国人民的觉醒，具有思想启蒙作用。”材料评述的是
A. 洋务运动
B. 戊戌变法
C. 辛亥革命
D. 新文化运动
1894年12月20日，美国纽约的《世界报》用了两个版面的篇幅，刊登了一篇爆炸性的新闻报道，标题是《旅顺大屠杀》。新闻报道的“旅顺大屠杀”发生在
A. 鸦片战争期间
B. 第二次鸦片战争期间
C. 甲午中日战争期间
D. 八国联军侵华战争期间
他出身将门，武艺高强，17岁继承父职，后又考中武举，负责山东的防倭事务。他曾赋诗明志：“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华”。“他”是
A. 郑和
B. 郑成功
C. 戚继光
D. 林则徐
王老师让学生总结中国古代王朝开创的制度。下面总结对应正确的是
A. 西周——王位世袭制
B. 秦朝——分封制
C. 唐朝——科举制
D. 元朝——行省制
危机，是险境，也是机遇。阅读下列材料，结合所学知识，完成下列问题。
【图片现危机】
（1）19世纪中期，美国、俄国和日本都面临危机。根据图片展现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机是什么。
【举措展胜机】
（2）面对危机，当时的美国、俄国和日本采取了怎样的举措？
（3）美国、俄国、日本所采取的措施有何共同作用？
（4）借鉴美国、俄国和日本的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出两条合理化建议。
