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阅读下列材料: 材料一廷尉李斯议日:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻...

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材料一廷尉李斯议日:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠(仇敌),请使更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县...下无异议,则安宁之术也,置诸侯不便。”始皇曰....赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉,廷尉议是。”

                              ——《史记。秦始皇本纪》

材料二  唐朝中央机构示意图

材料三  元朝中央机构示意图

请回答:

(1)据材料一,分别指出西周、秦朝实行的政治制度。

(2) 材料二反映的是唐朝的什么制度? 在示意图空白方框中填上相应内容,简述这一制度的积极作用。

(3) 材料三反映的元朝的地方行政制度是什么? 概述其历史意义。

 

(1) 西周:分封制;秦朝:郡县制。(2)三省六部制。起草政令;[ 了下省;兵部。防止宰相专权;减少决策失误。 (3) 行省制度。巩固了元朝对全国的统治,成为我国省制的开端。 【解析】(1)根据材料内容“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠(仇敌),请使更相诛伐,周天子弗能禁止。”结合所学知识可知,西周实行的政治制度是分封制;根据“今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县”结合所学知识可知,秦朝实行的政治制度是郡县制。 (2)根据材料二的图片信息可知,这个图片反映的是唐朝的三省六部制;依据所学知识可知,三省六部制包括:中书省、门下省、尚书省;吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。尚书省--最高行政机构,负责执行国家的重要政令; 门下省--审议机构,负责审核政令; 中书省--决策机构,负责草拟和颁发皇帝的诏令。 (3)根据材料三的内容可知反映的是元朝时期在地方的行政制度是行省制度;依据所学知识可知,行省制的确立,从政治上巩固了国家统一,使中央集权在行政体制方面得到保证。这是中国行政制度的一大变革,对后世影响巨大。
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考点分析:
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材料 最初的考试完全是综合性的,着重强调儒家的经典著作,但也包括其他科目。渐渐地,这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是形成一种制度:从理论上说,官职之门向一切有才之士敞开,但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着,统治中国的是世袭贵族阶层,相反,是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团,他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面,也正是这一制度,扼制了创造力,培育了顺从性。

一一[ 美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答:

(1) 中国古代的科举制度开始于什么时期? 正式形成于哪个皇帝统治之时?

(2) 唐太宗和武则天对科举制的发展有何贡献?

(3) 在外国学者的眼里,科举制对古代中国政治有何积极作用? 对文化发展有何消极影响?

 

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