Question

英国人英格尔斯说：“也许是他们（指中国）所创造出来的唯一值得保留的制度。”另一位观察家默德赫斯特评论说：“该制度是真正值得赞赏和模仿的。”阅读下列材料，然后回答问题。

材料一：孙中山先生说过：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流搠源，英国的考试制度，原来是从我们中国学去的。”

材料二：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！

——（唐）赵嘏

材料三：一方面，这一制度为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培育了顺从性。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答：

（1）材料一中英国从中国学去的考试制度指什么？这种考试的基本特征是什么？这种考试制度表明我国选官制度有了怎样的转变？

（2）材料二中的“太宗”时期这种考试制度有了怎样的发展？唐朝时期完善这种制度的还有哪些皇帝？

（3）根据材料三，你认为这种中国考试制度有何优点和不足？

Answer

（1）科举制度；分科考试，择优录取；由推荐考察转变为考试为主。

（2）增加考试科目，鼓励士人报考；进士科逐渐成为最重要的科目；武则天，唐玄宗

（3）优点：改善了官员的素质，提高了行政效率；不足：扼杀了人的创造能力，培养了封建统治的维护者。（意近即可，

【解析】（1）根据材料一结合所学知识可知，隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。他令各州推举人才，参加考试，合格的可以做官。隋炀帝时正式设置进士科，标志着我国科举制度正式诞生。从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官，选拔官吏的权力也从地方集中到朝廷，成为历代选官的制度，也被英国等外国学习借鉴。因此材料一中英国从中国学去的考试制度指科举制度；这种考试的基本特征是：分科考试，择优录取；科举制表明我国选官制度由推荐考察转变为考试为主。

（2）根据材料二结合所学知识可知，唐朝时，科举制逐渐完善，常设的考试科目很多，以进士、明经两科最主要。唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。唐太宗重视人才的培养和选拔，他继位后，大大扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员。因此，“太宗”时期，发展科举的表现是：增加考试科目，鼓励士人报考；进士科逐渐成为最重要的科目；朝时期完善这种制度的皇帝还有：武则天，唐玄宗。

（3）根据材料三“一方面，这一制度为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培育了顺从性。”可知，中国科举制的优点是：改善了官员的素质，提高了行政效率；不足是：扼杀了人的创造能力，培养了封建统治的维护者。（意近即可）