经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。《三字经》“嬴秦氏，始兼并……迨至隋，一土宇……元灭金，绝宋世。太祖兴，国大明”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有
A. 秦隋宋
B. 秦隋元
C. 秦元明
D. 隋元明
某学习小组开展研究性学习，整理出以下史实：元朝设置宣政院、明朝郑成功收复台湾、清政府设置伊犁将军，如果要给他们的研究确定一个主题，应该是
A. 国家的巩固与发展
B. 文化的繁荣与昌盛
C. 机构的设置与变化
D. 对个的联系与交往
“历史很精彩，我要去读读。”小丽读了《马可波罗行纪》。此书中，小丽可能会读到的场景是
A. 扬州的人民大面积地种植橄榄、番匣
B. 蒸汽轮船沿运河把南方的粮食运往北方
C. 往来的官吏们在某地驿站吃饭、休息
D. 元大都有雄伟的高架引水桥、圆形剧场
西藏是中国神圣领土不可分割的一部分，将西藏置于中央政府直接管辖之下开始于
A. 汉朝
B. 唐朝
C. 元朝
D. 明朝
小华同学开展了以“中华文明和世界文明的相互影响”为主题的研究性学习。以下能纳入研究的史实有（ ）
①马可·波罗来华 ②鉴真东渡 ③玄奘西行 ④迪亚士航海
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是以下哪位诗人的诗句
A. 辛弃疾
B. 李白
C. 文天祥
D. 苏轼
