“1、2、3、4……”这些我们学习和生活中常用的数字的发明者和传播者分别是（ ）
A. 中国人、阿拉伯人 B. 印度人、埃及人 C. 阿拉伯人、波斯人 D. 印度人、阿拉伯人
唐朝时，一个中国人去了日本。回国后他向人们描述了在日本的所见所闻。其中错误的是（ ）
A. 土地是国家定期分给农民耕种的 B. 中国的唐诗和书法在日本深受欢迎
C. 在日本市场上可以买到唐三彩 D. 贵族子弟游手好闲，但靠世袭都有官做
《爱在西元前》中唱道：“古巴比伦王朝颁布了 ，刻在黑色的玄武岩，距今
已经三千七百多年。”歌词中的横线处应填写（ ）
A. 《汉谟拉比法典》 B. 《民法典》
C. 《刑法典》 D. 《商法典》
阅读材料，完成下列要求。
我国1957年主要工农业产品产量同1952年对比情况表
根据图表，提取一项信息，并结合所学知识从原因和结果方面给予说明（要求：主题明确，史论结合。）
1949年新中国成立后，在探索社会主义道路的过程中有成就，也有失误。阅读材料，回答问题。
材料一
第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。
第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会……
——《中华人民共和国宪法》
材料二
材料三随着中国国际地位的提高，以及亚非拉一系列新兴独立国家加入联合国，越来越多的国家支持中国重返联合国。在第26届联大上，中国以76票赞成、35票反对、17票弃权，恢复在联合国的合法席位。
——岳麓版八下《中国历史》
（1）材料一《中华人民共和国宪法》有什么地位？
（2）材料二图1、图2和图别反映了我国在探索社会主义道路过程中的什么严重失误？
（3）根据材料分析中国重返联合国的原因是什么？
（4）社会主义曲折探索中的成功与失误，对我国现代化建设有何启示？
图说历史。观察下列图片，回答问题
（1）请写出与以上三幅图片相关的历史事件？
（2）图一历史事件使中国社会性质发生了什么变化？图二历史事件的目的是什么？图三历史事件的实施有什么法律依据？
（3）以上三幅图片相关的历史事件有什么内在联系？
